高中历史人教统编版中外历史纲要（上）新视角公开课一等奖创新教学设计 第17 课 挽救民族危亡的斗争.docxVIP

高中历史人教统编版中外历史纲要（上）新视角公开课一等奖创新教学设计第17课挽救民族危亡的斗争

《中外历史纲要》(上)新视角教学设计第17课挽救民族危亡的斗争

一、课程标准导航

课程标准重点难点课标解读

1.认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义。2.认识社会各阶层为挽救危局所作的努力及存在的局限性重点：戊戌变法的历史背景、措施、结局及历史意义；八国联军侵华的罪行与《辛丑条约》的内容与危害；义和团运动的救亡意义与局限性。难点：戊成维新运动和义和团运动的局限性1.从“历史解释角度(根据材料或教材陈述，分析或判断历史要素),了解戊戌维新运动的背景和内容，理解维新运动的历史意义。2.从“家国情怀”角度(中华民族不屈不挠的斗争精神),知道义和团运动的原因和历程，认识义和团运动的影响和不屈精神。3.从“史料实证角度(从材料中提炼信息),了解八国联军侵华，知道《辛丑条约》的内容，认识列强侵华的影响。4.从“唯物史观”角度(辩证的观点)结合戊戌变法和义和团运动失败的原因，认识资产阶级和农民阶级的局限性。

二、核心素养目标

唯物史观

在讲述戊戌维新运动时，可以通过归纳国际国内的政治、经济背景，让学生认识到社会存在决定社会意识这一原理；在讲述“公车上书时，可以通过设置一个课堂探究环节，通过引导学生归纳康有为维新思想特点，让学生认识到一定时期的思想文化是一定时期的政治、经济反映。

时空观念

通过制作思维导图表格、通史式的归纳表述等形式，梳理戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华战争，增强学生的时空观念。

史料实证

以史料研读的方式，学习康有为维新思想的特点、清政府对义和团态度的转变、等等，培养学生史料实证的能力。

历史解释

以史料研读、合作探究等形式，学习戊戌维新运动失败的原因、义和团运动爆发的原因、结果和评价、等等，培养学生历史解释的能力。

家国情怀

通过学习和感受“戊戌六君子”和义和团战士英勇抗击八国联军的大无畏精神，帮助学生形成“国家兴亡，匹夫有责的历史使命感和社会责任感，提升他们的家国情怀。

三、导入新课

教师播放视频“同样是变法，为何戊戌变法持续百日便失败，明治维新却成功改革”后讲述：与日本明治维新不同的是，戊戌变法是在什么背景下爆发的它又为什么会失败呢下面我们一起来学习……

四、教学主线

列强侵华的加剧和中国人民挽救民族危亡的斗争：甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮。为了挽救民族危亡，资产阶级维新派发起戊戌维新运动、农民阶级发动义和团运动，由于受到阶级局限性决定，这两场运动都失败了。为了扩大在华利益，图谋瓜分中国，列强发起了八国联军侵华战争，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，挽救民族危亡的重任落到了民族资产阶级的身上。

五、教材整合

(一)理清关系

1、本课的线索有四条：戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华战争、民族危机的加深

2、四条线索的关系

(戊戌维新运动

八国联军

侵华战争

义和团运动

用改良手段

挽救国家

甲午战争

中国战败

民族危机

的加深

扶清灭洋

清政府

承

承)

二)构建体系

1、戊戌维新运动

(1)背景：

戊成维新运动(背景)

民族危机加深中国在甲午中日战争中战败，被迫签订《马关条约》民族危机加深。

维新思想上兴起康有为：撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》奠定了维新派的理论基础。

梁启超：在《时务报》发表《变法通议》等文章，宣传维新变法。

(2)序幕：

戊戌维新运动(序幕)

公车上书时间：1895年

概况：康有为、梁启超等联合各省举人，联名上书，反对签订《马关条约》

影响：拉开了维新运动的序幕

(3)高潮：

戊成维新运动(高潮)

百日维新(1898年是成成年，故又称“成成变法)时间：1898年6月11日—9月21日

标志：光绪帝颁布“明定国是”诏书

内容：先后发布上百道变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面。(说明维新派变法急功近利、急于求成)

(不足：没有提到维新派曾