2025版义务教育地理课程标准.pptxVIP

2025版义务教育地理课程标准汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程性质与基本理念

2.课程内容

3.课程实施

4.课程资源开发与利用

5.地理信息技术应用

6.地理教育评价

7.地理教育研究

8.地理教师专业发展

01课程性质与基本理念

课程性质性质定位课程性质定位为义务教育阶段地理课程，注重培养学生的地理素养，包括地理知识、技能、态度和价值观，旨在全面提升学生的综合素质。课程内容设计遵循学生身心发展规律，结合实际需求，形成基础性、综合性、实践性特点。核心素养课程强调学生核心素养的培养，通过地理学习，使学生形成对自然和社会环境的认识，具备基本的地理实践能力，树立可持续发展观念，提升对国家地理环境的认同感和责任感，培养全球视野。教学原则课程实施过程中，坚持科学性、系统性、实践性、开放性和创新性的教学原则，注重学生主体地位，激发学生兴趣，引导学生在实践中学习，培养学生的探究能力和创新精神。

课程理念以人为本课程理念强调以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生主体地位，通过创设情境、引导探究，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。全面发展课程旨在促进学生全面发展，不仅关注学生的地理知识学习，更注重培养学生的地理思维、实践能力和创新精神，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的融合。实践导向课程强调实践导向，通过实践活动、实地考察等方式，让学生在实践中学习地理，提高解决实际问题的能力，培养学生的社会责任感和实践能力。

课程目标知识目标学生能够掌握基本的地理知识和技能，包括地球与地图、自然环境、人文地理、区域地理等领域的知识，形成系统化的地理知识体系。能力目标学生能够运用地理知识分析和解决实际问题，具备地理观察、地理思维、地理表达和地理探究的能力，提高地理实践能力。素养目标学生能够树立正确的自然观、人文观和全球观，培养可持续发展意识，增强社会责任感和公民素养，形成积极向上的生活态度和价值取向。

02课程内容

地理基础知识地球与地图了解地球的基本形态和运动规律，掌握地图的基本知识和技能，包括地图的三要素、比例尺、方向、图例等，能够使用地图进行地理信息的获取和分析。自然环境认识地球的自然环境，包括大气、水、岩石、土壤等要素，了解自然环境的形成和变化规律，掌握自然灾害的基本知识和应对措施。人文地理学习人文地理知识，包括人口、聚落、经济、文化等，了解人类社会与地理环境的相互作用，认识不同地区的文化特色和经济发展模式。

地理技能地理观察培养学生通过视觉、听觉、触觉等感官观察自然和社会现象，学会记录和分析地理信息，提高观察能力和地理信息处理能力。地理思维训练学生的地理思维，包括空间思维、时间思维、综合思维和批判性思维，使其能够从多角度、多层次理解和解决地理问题。地理表达教授学生使用地图、图表、文字等多种形式表达地理信息，提高学生的地理表达能力，包括口头表达、书面表达和图表制作等能力。

地理素养可持续发展培养学生对可持续发展的理解和认识，强调资源节约和环境保护，提升学生参与可持续发展的意识和能力，如垃圾分类、节能减排等。全球意识培养全球视野，使学生了解世界地理格局和人类活动对全球环境的影响，关注全球性问题，如气候变化、资源分配等。公民素养强化学生的公民责任感和参与社会事务的能力，通过学习地理知识，让学生了解国家地理国情，增强民族自豪感和国家认同感。

03课程实施

教学建议情境创设根据学生认知特点，创设贴近生活的地理教学情境，激发学习兴趣，如利用多媒体展示地理现象，引导学生主动探究。合作学习鼓励学生分组合作，通过讨论、实验等活动，培养团队合作精神和解决问题的能力，提高学习效率。实践体验组织学生参与实地考察、社会调查等实践活动，将理论知识与实际生活相结合，增强学生的地理实践能力和创新能力。

评价建议多元化评价采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成、实践活动、地理知识竞赛等，全面评估学生的学习成果，关注学生的个体差异。过程性评价重视学习过程评价，关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力、问题解决能力等，以促进学生的持续进步。自我评价鼓励学生进行自我评价，引导学生反思学习过程，认识自己的优势和不足，提高自我管理和学习能力。

教材编写建议内容编排教材内容应循序渐进，符合学生认知规律，同时注重知识体系的完整性和实践性，如设置基础知识和拓展知识板块。图文并茂教材设计应图文并茂，运用地图、图表、图片等多种视觉元素，增强教材的吸引力和可读性，提高学生的学习兴趣。活动设计教材中应包含丰富的教学活动，如探究活动、实践项目、案例分析等，引导学生主动参与，提升学生的地理实践能力和创新精神。

04课程资源开发与利用

课程资源类型文本资源包括教科书、辅助教材、参考书籍等，为学生提供系统的地理知识，便于教师教学和学生学习。数字资源如地理信息