2024-2025学年高二历史选择性必修三上课课件 第五单元 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流.pptx

战争与文化交锋;;;;;;;表现;;;问题思考一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”我们该怎样理解这一评论？;主题一民族民主意识的觉醒——第一次民族解放运动高潮;【史料探究】一战后民族民主运动出现高潮的原因

材料交战各国暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，使这些地区的民族工商业获得相对有利的环境，得以较快地发展。民族资产阶级和无产阶级随之壮大，更加强烈地要求摆脱殖民主义和本国的封建统治。……十月革命还将马克思列宁主义思想传播到亚非拉各国，鼓舞了那里的先进分子，他们开始用新的世界观来观察世界和本国的命运，寻求新的解放道路。第一次世界大战造成欧洲列强的普遍衰弱，十月革命推翻了沙皇制度，使世界殖民主义体系与反殖民主义的力量对比发生了变化，民族解放运动有了更加有利的国际环境。——摘编自黄正柏主编《世界通史》

根据材料，概括第一次世界大战后亚非拉民族民主运动出现高潮的原因。;提示(1)内部原因：①经济：亚非拉国家民族资本主义的发展；②阶级：民族资产阶级和无产阶级力量增强；③思想基础：民族民主意识的觉醒。

(2)外部原因：①一战客观上传播了自由主义、民族主义等思想；②欧洲列强普遍衰弱；③帝国主义与殖民地半殖民地的矛盾；④俄国十月革命的影响。;;;;1.(2023·天津河北区一模)一位美国黑人领袖在1918年预言：“这场战争既是一个结局，也是一个开端……在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的非洲。”这个“开端”应该是指

A.社会主义运动 B.民族解放运动

C.和平主义运动 D.殖民主义扩张;第一次世界大战进一步激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒，战后出现了第一次民族民主运动的高潮，故选B项；

社会主义运动开始于19世纪的欧洲，排除A项；

结合所学可知，一战后掀起了反战和平运动，但与“代议制的埃及、非洲人的非洲”等信息无关，排除C项；

19世纪末20世纪初世界殖民体系已经建立，且材料强调民族独立，与??民主义扩张无关，排除D项。;2.(2023·湖南师大附中模拟)1919年3月，印度因抗议“罗拉特法”而举行总罢工；5月，中国发生五四运动；6月，埃及的开罗、亚历山大等地发生了反英暴动；7月，土耳其的凯末尔提出民族自决。这些事件的共同意义在于

A.终结欧美列强的侵略

B.标志亚非民族意识的觉醒

C.动摇殖民体系的秩序

D.导致殖民主义体系的崩溃;一战之后，印度、中国、埃及、土耳其均爆发了反对殖民侵略的暴动或革命运动，这些运动极大地冲击了列强在殖民地、半殖民地的统治，动摇了殖民体系的秩序，故选C项；

据所学知识可知，埃及、印度终结列强的侵略是在二战之后，排除A项；

亚非民族意识觉醒是在一战之前，排除B项；

殖民主义体系最终崩溃是在二战之后，排除D项。;;;;1.(2023·安徽高二下联考)二战期间，由于军事订货和关税政策的调整，印度迎来办厂热潮，工业部门逐渐多样化，棉纺织业和钢铁产业快速增长，印度资本逐渐扩大并形成垄断性财团。这种发展状况

A.体现出英帝国在远东地区的胜利

B.推动了自由资本主义的扩张

C.有利于印度民族民主运动的发展

D.得益于独立工业体系的建立;二战期间印度民族工业的快速发展为战后的民族解放运动奠定了经济基础，故选C项；

材料仅涉及印度工业的发展情况，没有体现英国对于印度的具体控制情况，排除A项；

第二次工业革命时期，资本主义国家已经进入垄断资本主义阶段，排除B项；

印度独立工业体系是在二战后逐步建立起来的，排除D项。;2.(2023·盐城二模)美国的《新闻周刊》曾生动地描述了“新殖民者”的形象，他们手拿的是计算器而不是枪支，他们穿的是上班的服装而不是战斗服装，他们宣传的是自由市场经济的福音而不是传教的福音。“殖民者”形象的转变是由于

A.旧国际秩序的长期存在

B.两极格局的形成与瓦解

C.战后民族解放运动高涨

D.欧美国家实力普遍衰落;二战后，亚非拉民族解放运动高涨，新兴民族国家建立，西方发达国家利用其科技优势进行产业转移并且对新兴民族国家进行“殖民”，掠夺新兴国家的廉价劳动力、市场等资源，对新兴国家进行政治、经济、文化侵略等，故选C项；

20世纪90年代，两极格局瓦解，多极化力量增强，逐渐打破了旧的国际秩序，“长期存在”的说法错误，排除A项；

材料内容与两极格局无关，排除B项；

虽然欧美国家在二战中受到削弱，但实力依然很强，“普遍衰落”的说法错误，排除D项。;;;概况;;;问题思考二战后，新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成本土文化与西方文化相结合的新文化，推动了经济发展，可以称为“文化复兴”。你怎样理解这一现象？从国家独立与文化发展之间的关系、本土文化和西方文化的