章压强包学案教学设计连通器.pdfVIP

3.连通器

教学目标：

知识与技能：

1、能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能

力；

2、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；

3、了解技术的原理，知道一些技术在生产、生活中的应用；

4、通过分析日常生活中应用连通器和技术的事例，培养学生运用知识

的能力。

过程与方法：

1、通过模型和挂图认识连通器和技术，经历用假想液片模型推导出

连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是学的研究方法之一。

、态度和价值观：

1、使学生体会与生活、生产的紧密联系，培养学生将知识主动运

用于生活、生产的意识；

2、通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS的理念，激发学生学习

的。

教学重点：连通器原理及运用。

教学难点：船闸的工作原理。

教学器材：连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理

的挂图

教学过程：

一、连通器及其特点

1、引出问题基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问：

三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样

翻越大坝的？同学之间相互交流收集的资料。

抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问：

(1)水位高度可以调节吗？

(2)水库大坝采用什么方法调节水位？

(3)有没有同学知道其中采用了什么原理？

(4)什么是连通器？可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器

及连通器原理。

比如：大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水

位落差，实现通航。

给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。

2、探究连通器的特点

列举生活中的连通器。如：茶壶、污水处理厂的污水处理池等。

出示自己制作的简单连通器（如图9-3-2所示）。

把两支注射针筒固定在两个铁架台上，调节两边针筒等高，向管中注入水。

让学生观察并描述两管内水面的关系；

用一根红线系在两铁架台间，标识出此时水面所在位置。两边针筒等

高时，学生观察到两边水面相平。

问：如果举高或降低一边针筒，水面会变化吗？怎样变？为什么？

缓慢调节一边针筒，使两边针筒明显不等高。要求学生观察、描述现象，进

行总结。

要求填写下面半命题：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面将

_相高）。

3、利用液体压强知识解释连通器原理（选讲）

分析液体不流动时液片的受力。由液体压强

Pρgh，可推知两边液柱的高度相等。根据液体压强推导出液柱

高度相等的结论。

4、应用、讨论

讲解一下船闸的工作原理。

根据挂图分析船闸的结构，结合连通器原理解释船闸的工作原理。

二、技术

1、压强在液体中的传递通过分析船闸阀门的工作，开启和关闭阀

门需要特殊的装置，实现四两拨千斤的效果。

生活中能见到很多四两拨千斤装置。比如修车时用的千斤顶等。

出示图9-3-7实验装置，让学生观察。这是一种省力装置。

这个装置是连通器吗？为什么不是？

在指导下最终都认识到该仪器密闭的特点。（密闭性）

演示实验，先放大砝码，再放小砝码，最后两边平衡。认真观察实验

现象。