2024_2025学年一年级语文下册第4单元课文39夜色教案新人教版.docVIP

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9.夜色

课文题目

夜色

课型

新授课

设计说明

一个7岁左右的孩子，本身须要大人的呵护，更何况是在漆黑的夜晚，所以，在设计这篇课文的教学时，我就要通过他们熟知的事物入手，通过朗读，在他们读懂课文内容的基础上，学会12个生字，使孩子们在亲近自然，酷爱生活的教化中，培育良好的心理品质。

学前打算

1.制作字词卡片，搜集有关夜景资料。（师生）

2.自学字词，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（老师）

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.相识“胆、敢”等19个生字。

2.正确、流畅地朗读课文，并喜爱朗读诗歌。

学习重点

运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。

学前打算

1.制作字词卡片，搜集有月夜的资料。（师生）

2.自学字词，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（老师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、情景导入。（约5分钟）

1.同学们，我们在学习新课之前老师想听听你们背诗，谁能给老师背一首诗，请举手。（背到《静夜思》时请停下）。

2.你们喜爱这首诗吗？谁知道这首诗写描写的是什么时候的景色？(夜色)你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗？

3.今日我们就学习《夜色》这篇课文，你们想知道课文中小挚友眼中的夜色是什么样的吗？

4.板书课文题目：《夜色》。

5.齐读课题。

6.认读生字“色”。

1.学生细致倾听老师的问题。

2.学生背诵自己所熟知的古诗。

3.学生之间相互探讨，把自己眼中的夜色说给同桌听，并沟通感受。

4.齐读课题。

5.认读生字“色”，并一字组多词。

1.我会背《静夜思》。

2.我会把古诗补充完整。

床前__________________，

_______________疑是霜。

举头__________________，

低头__________________。

3.我会一字组多词。

()

()色()

()

二、初读课文，认读生字。（约15分钟）

1.初读课文，圈诞生字。

2.师：同学们遇到不相识的字，你们怎么办？老师巡察指导，对平常识字实力差的孩子尤其关注。

3.师：一个人学习欢乐吗？你们情愿以小组的形式学习吗？

4.汇报沟通识字状况。

5.师：生字我们相识了。现在，我们就来读读课文，看看谁读得通顺，谁读得流畅。

1.学生按自己的方法边读课文边圈生字。

2.小组内利用生字卡片检查生字，相识多的赐予小红花嘉奖。

3.生各种形式认读生字，全班沟通正音。

4.以小组为单位选择自己喜爱的形式汇报读文状况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。

4.认读生字卡。

胆敢往外勇窗乱

偏散原像微

把生字按韵母分类。

胆敢往勇

窗像乱散

ɑnɡ:

ɑn:

三、感知课文内容。（约15分钟）

1.播放课文录音，生细致听。提问：听完后你明白了什么？引导生初步感知“我”的心情改变。板书：胆怯 ——不胆怯

2.师：你们理解得真好，知道了课文的也许意思。谁还有读不明白的地方？

3.引导学生进行集体沟通汇报。通过再读文，你读懂了什么？

4.老师依据学生反馈状况，随机点拨。重点感悟“原来花草都像白天一样微笑”。引导学生将读书思索同朗读体会相结合。

5.师：小挚友在和爸爸漫步时还可能看到什么美景？你们可以依据自己的生活阅历说一说。

6.总结后播放“漂亮的夜景”图片。

1.学生听老师范读，听后谈谈自己的收获。

2.学生依据课文提出问题，把握主线：这个小挚友起先时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？黑夜中都有哪些漂亮景色？然后带着问题读课文。

3.学生进行集体沟通汇报。

4.学生依据自己的生活阅历想象夜晚看到的漂亮的事物。

5.学生观赏漂亮的夜景图片。

6.我会读下面的词语。

胆胆小胆识大胆

勇英勇志气勇士

原原来草原高原

微微笑微小微风

写出下面词语的反义词。

胆小——

笑——

8.我会读下面的长句子。

（1）原来花草都像白天一样微笑。

（2）从今再黑再黑的夜晚，我也能望见小鸟怎样在月光下睡觉。

四、总结全文，布置作业。（约5分钟）

1.有感情地朗读课文，师总结：其实，黑夜也是自然界一道独特的风景。在漆黑的夜里，各种动物也会活动，植物也会生长，很多自然景象也是在夜间形成的，只不过我们没有望见而已。假如我们常怀酷爱自然之心，再黑的夜晚，我们也能感受到大自然的美。

2.布置作业：背诵课文。

1.小组沟通，全班沟通。

2.细致完成作业。

9.背诵《夜色》。