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《空气在哪里》大班教案

contents目录课程介绍与目标知识导入：空气基本概念活动设计：感知空气存在探究过程：寻找空气踪迹知识拓展：空气污染与保护总结回顾与延伸活动

01课程介绍与目标

0102教案背景课程设计基于幼儿的好奇心和探索欲望，通过实验、游戏、讨论等多种方式，引导幼儿主动探究、发现问题、解决问题。本次课程为大班科学领域活动，主题为“空气在哪里”，旨在通过一系列实验和观察活动，帮助幼儿了解空气的存在和特性。

了解空气的存在和特性，知道空气对生命的重要性。知识目标能够运用简单的实验器材进行空气实验，观察并记录实验结果，培养幼儿的动手能力和科学探究能力。能力目标激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱科学的情感。情感目标教学目标

教具气球、塑料袋、吸管、水盆、蜡烛等。多媒体资源空气相关的图片、视频等。教具和多媒体资源

02知识导入：空气基本概念

空气主要由氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）、二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。组成空气无色无味，它分层覆盖在地球表面，透明且无色，对人类的生存有重要的影响，动植物都需要它，是一种宝贵的自然资源。特性空气组成与特性

空气中的氧气、氮气等氧气氧气是空气的主要成分之一，占空气体积的21%，是人类和大多数生物进行呼吸的必要气体。氮气氮气是空气中的主要成分，占空气体积的78%，它是一种无色无味的气体，化学性质不活泼，常用于食品包装等。其他气体除了氧气和氮气，空气中还含有少量的二氧化碳、稀有气体等，它们各自在空气中占有一定比例，对地球的气候和环境有着重要影响。

对流层对流层是地球大气层中最靠近地面的一层，也是人类生活的主要区域，天气主要发生在对流层中。平流层位于对流层之上，其中臭氧层主要分布在这一层，能够吸收紫外线，保护地球上的生物免受伤害。中间层位于平流层之上，这一层的大气非常稀薄，温度随高度增加而迅速降低。热层位于中间层之上，这一层的大气密度非常小，但温度随高度增加而迅速升高，主要是因为空气分子吸收了来自太阳的短波辐射。逃逸层是地球大气层的最外层，这一层的大气非常稀薄，气体分子之间相互碰撞的机会很小，因此一些高速运动的分子会逃逸到太空中去。平流层热层逃逸层中间层大气层结构简述

03活动设计：感知空气存在

呼吸实验：体验呼吸过程准备材料：无需特别材料，可在安全环境下进行。实验步骤1.请孩子们闭上眼睛，深吸一口气。3.放开手，再次呼吸新鲜空气，感受空气对生命的重要性。实验目的：通过亲身体验，让孩子们感知到空气的存在和呼吸过程中空气的重要性。2.让他们用手捂住口鼻，感受呼吸受阻的感觉。

气球膨胀：观察空气压力准备材料：气球、打气筒。1.给孩子们分发气球和打气筒。3.放开气球口，感受空气从气球中喷出的力量。实验步骤2.让他们用打气筒给气球充气，观察气球膨胀的过程。实验目的：通过观察和操作，让孩子们感知到空气的压力和存在。

010405060302准备材料：小型风筝、线。实验步骤1.在有风的日子，带领孩子们到户外空旷场地。2.让他们手持风筝线，将风筝放飞。3.观察风筝在风中飞行的姿态，感受风的力量。实验目的：通过风筝飞行实验，让孩子们了解风与空气的关系，进一步感知空气的存在。风筝飞行：了解风与空气关系

04探究过程：寻找空气踪迹

当风吹过树叶时，树叶会飘动起来，这是空气流动造成的现象。树叶飘动烟雾飘散气球膨胀点燃一支香烟或蚊香，观察烟雾在空中飘散的过程，了解空气对烟雾的携带作用。给气球充气后，气球会膨胀起来，说明气球内部充满了空气。030201观察自然界现象

03比较不同地点的空气在不同地点（如室内、室外、树荫下等）捕捉空气，比较不同地点空气的异同。01制作捕捉器利用塑料瓶、气球等材料制作简易空气捕捉器，捕捉周围的空气。02观察捕捉到的空气将捕捉到的空气倒入透明容器中，观察空气的颜色、气味等特征。实验操作：捕捉和观察空气

每个小组分享自己在自然界中观察到的与空气相关的现象。分享观察结果各小组展示自己制作的空气捕捉器，并分享在实验过程中的发现和体会。交流实验发现引导幼儿讨论空气在自然界和人类生活中的重要作用，如呼吸、植物生长等。讨论空气的作用小组讨论：分享发现成果

05知识拓展：空气污染与保护

工厂排放的废气中含有大量的二氧化硫、氮氧化物等有害物质，是空气污染的主要来源之一。工业排放汽车、摩托车等交通工具排放的尾气中含有大量的一氧化碳、碳氢化合物等有害物质，对空气质量造成严重影响。交通尾气生活垃圾的堆积和焚烧会产生大量的有害气体和颗粒物，对空气质量和人体健康造成危害。生活垃圾空气污染会导致呼吸道疾病、心血管疾病等多种健康问题，还会对环境造成破坏，影响生态平衡。空气污染的危害空气污染来源及危害

空气质量检测指标简介PM2.5指空气中直径小于