小学音乐课程标准培训.pptVIP

小学音乐课程标准解读要点“音乐课程标准”框架内容标准——感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化实施建议——教学建议、评价建议、资源开发与利用、教材编写1一、前言——背景、性质与价值、基本理念、设计思路2二、课程目标——总目标（情感态度价值观、过程与方法知识与技能）学段目标（1-2/3-6/7-9学年）力图反映社会发展对国民相关素质的基本要求1力求体现深化教育改革、全面推进素质教育的基本精神2重视吸收国际音乐教育的优秀成果，力图切合我国中小学音乐教育的实际3指导思想：是人文学科的一个重要领域是学校实施美育的主要途径之一是基础教育阶段的一门必修课课程定位：课程价值一、审美体验价值二、创造性发展价值三、社会交往价值四、文化传承价值以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展提倡学科综合重视音乐实践鼓励音乐创造弘扬民族音乐理解多元文化改善评价机制课程基本理念：原中小学音乐教学大纲“教学内容”01与标准“教学领域”的比较02唱游欣赏唱歌器乐识谱知识和视唱听音原大纲的“教学内容”（5个）：2018标准的“教学领域”（4个）：012019感受与鉴赏022020表现032021创造042022音乐与相关文化05标准“教学领域”的细化：感受与鉴赏音乐表现要素音乐情绪与情感音乐体裁与形式音乐风格与流派表现演唱演奏综合性艺术表演识读乐谱创造探索音响与音乐即兴创造创作实践音乐与相关文化音乐与社会生活音乐与姊妹艺术音乐与艺术之外的其它学科两者的比较-----整合与扩展唱歌唱游器乐欣赏识谱、视唱听音感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化内容标准的设计力求符合

儿童音乐认知的一般规律——音乐表现要素————音乐的文化内涵自然界和生活中的声音——人的歌声——乐器的演奏声音乐体裁与形式——音乐情绪音乐教学活动力求从学生的兴趣爱好出发，贴近学生生活课程性质和价值观念的转变重视音乐教育作用于人的创造性发展价值改进与完善课程评价机制学生学习方式的转变丰富音乐教育的人文内涵新课程标准的五个主要特点：国家基础教育课程改革的总体目标目标之一：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。目标之二：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例,适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。目标之三：改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。目标之四：改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐与探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、交流与合作的能力。