人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第6单元 17.跳水 第二课时.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教版语文五年级下册课件17跳水第二课时上节课我们初步学习了《跳水》这篇课文，你能根据事情发展的顺序讲一讲孩子遇险的经过吗？复述故事要求:(1)能按照事情发展的顺序说。(2)能抓住关键动词把猴子的“放肆”和水手们的“笑”说清楚。(3)能准确地表达出孩子在不同阶段的心情。同桌两人练习复述。孩子处境十分危险，你会想什么办法救孩子？读故事的结局部分，把你的疑问记录下来。（1）为什么船长要逼他的孩子跳水呢？还扬言要开枪？（2）为什么船长要逼孩子往海里跳？（3）为什么船长要拿枪逼孩子跳水？没有别的办法了吗？（4）船长用枪指着儿子的时候是怎么想的？疑问清单再读课文，探究初成读了这些问题，你有什么发现？大家的问题都集中在船长拿枪逼孩子跳水这一行为上。从问题来看，大家都对船长这一行为有些不理解。一起来看看船长为什么要用这样的方式去救孩子吧。联系事情的“结果”，说出船长所用办法的好处。通过这个单元之前的学习，我们都知道遇到问题首先要认真观察。现在我们化身成船长，来说一说你走出船舱都观察到了什么。不利的状况:孩子正心惊胆战地站在横木上，横木下是硬邦邦的甲板。有利的条件:海面风平浪静，水手们都在甲板上，自己手里有枪。依据提炼的信息，推断船长逼孩子跳水时的想法。孩子站得这么高，如果摔到甲板上，必死无疑；现在风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧。船长救孩子的办法好吗？为什么？好。因为船长的儿子水性较好，不易被淹死；往水里跳，由于水的浮力，孩子不会摔伤；落水后，船上有水性很好的水手可以救助；这样做比较节省时间。和船长救孩子的办法相比，我们刚刚提到的其他办法有什么不足？1.铺海绵垫或棉被既费时间，又不一定与孩子下落的位置一致2.用人接距离太远，冲击力过大，也不一定安全3.求助直升机需要很长的时间最终：孩子得救了四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。短暂的“四十秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”矛盾吗？不矛盾，四十秒钟虽然非常短，但是时间宝贵，水手们救人心切，因此觉得四十秒钟太长了你能用几个词语评价一下你心目中的船长吗？沉着镇静机智果断大家揣摩船长有这么多的心理活动，那为什么作者不把这些心理活动写出来呢？这篇小说的情节非常紧凑，如果写这些心理活动，会显得拖沓。这样写更体现出当时情况的危急。船长从观察到分析再到作出决断的过程是在瞬间完成的。文章为什么以“跳水”为题？“跳水”是文章的主人公之一——船长急中生智想出的绝妙办法，使得孩子能够脱离险境。聚焦课题，领会意图学习课文后，你最大的收获是什么？要学习船长遇事沉着冷静，机智果断，用最有效的办法解决问题。……总结全文，拓展延伸说一说此时此刻，你想对船长的儿子说些什么？你为了赢回一点儿面子，险些失足跌到甲板上，差点付出了生命的代价。这不是勇敢，而是莽撞。今后做事一定要想想后果……说一说此时此刻，你想对船长说些什么？你表现出的沉着、果断、机智，源自你丰富的经验和超人的智慧，以及你对孩子深切的爱，展现了你极大的人格魅力。此时此刻，你想对水手们说些什么？开玩笑应当看场合、对象，有时玩笑会酿成悲剧。说一说孩子得救了，而那只调皮的猴子还在桅杆的顶端，它会有怎样的结局呢？课后，请大家以《猴子的结局》为题给《跳水》写续篇。建议完成随堂练中和理解课文内容相关的题目。当堂检测1.推荐阅读读书阁中的相关内容。2.完成第2课时相关习题。课后作业思维导图*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*