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细胞结构模型的构建与膜的透性及物质跨膜方式的探究

一、细胞结构模型的构建及应用分析

【考题范例】

下图为某细胞结构示意图。下列有关叙述正确的是()

A.该图为光学显微镜下所视察到的动物细胞结构图

B.外界溶液浓度大于③内液体浓度时,可能发生质壁分别现象

C.该细胞中能产生ATP的部位是⑤、⑥、⑨和⑩

D.该细胞可能取自茎尖分生区或根尖成熟区

[审答提示](1)动物细胞与植物细胞结构的推断依据。

(2)明确细胞各部分的结构功能及在生物体不同部位的差异。

解析:选B。该图是植物细胞的亚显微结构模式图,在一般光学显微镜下无法视察到,A项错误;该细胞中含有中心大液泡,为成熟植物细胞,当外界溶液浓度大于细胞液浓度时可能发生质壁分别现象,B项正确;该细胞能产生ATP的部位有细胞质基质、线粒体和叶绿体,对应⑩、⑨和⑤,C项错误;此细胞有叶绿体,不行能是根尖细胞,D项错误。

【备考锦囊】

1.不同类型细胞图像的识别

(1)显微结构与亚显微结构模式图的推断

eq\a\vs4\al(是否表示出细,胞器的结构)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(表示出→亚显微结构模式图,未表示出→显微结构模式图))

(2)真、原核细胞及动、植物细胞的推断

2.全面理解细胞的“整体性”

3.生物模型类型、特点及构建步骤

(1)概念模型

①定义:概念模型是对生物学中某个问题或事物进行描述,概念模型包括:中心概念、内涵、外延。在新课程生物教材中,概念模型通常以概念图的形式出现,表达概念之间的相互关系,体现学问的网络构架。通过概念模型的构建,有利于对概念学问的理解和联系。

②构建的一般步骤:a.理清概念之间关系;b.画出初步关系图并建立连接;c.标明概念之间的关系;d.修改和完善。

(2)数学模型

①定义:数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式;或者说是为了某种目的,用字母、数字及其他数学符号建立起来的等式或不等式。

②构建的一般步骤:a.视察探讨对象,提出问题;b.提出模型假设;c.依据试验数据,建构模型;d.进一步视察,修正模型。

(3)物理模型

①定义:物理模型就是以实物或图画形式直观地表达相识对象的特征。在教材中出现的也有许多,比如细胞的亚显微结构模型,DNA的双螺旋结构模型等。

②构建的一般步骤:a.了解构建模型的基本构造;b.制作模型构建的基本原件(单位);c.了解各基本原件之间的关系;d.依据相互关系连接各基本原件;e.检验与修补。

【应考提升】

1.以下关于生物学的探讨方法错误的是()

A.无关变量是可对试验结果造成影响的可变因素

B.沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构属于物理模型

C.将完整细胞放入离心管中,利用不同的离心速度就能将各种细胞器分别开

D.膜成分和结构的初步阐明是先提出假设,后通过视察和试验进一步验证和完善的过程

解析:选C。无关变量是指试验中除试验变量以外的影响试验现象或结果的因素或条件,A正确;沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构模型属于物理模型,B正确;应当将破裂的细胞放入离心管,通过差速离心法分别各种细胞器,C错误;膜的成分和结构的初步阐明,最初都是先依据试验现象和有关学问提出假说,假说须要通过视察和试验进一步验证和完善,D正确。

2.如下概念图中a代表某一生物学名词,其包括b、c、d、e四部分内容。下列叙述错误的是()

A.若a是人体细胞中含量最多的4种元素,则b~e可代表C、H、O、N

B.若a为多聚体,由单体连接而成,则b~e有多糖、蛋白质、脂肪、核酸

C.若a表示植物细胞的结构,则b~e代表细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

D.若a为参加合成并分泌消化酶的细胞器,则b~e是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体

解析:选B。人体细胞中含量最多的4种化学元素是O、C、H、N,A正确;脂肪不是多聚体,其是由脂肪酸和甘油组成的,B错误;植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,C正确;消化酶是分泌蛋白,参加其合成与分泌的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,D正确。

3.下图为某动物细胞亚显微结构示意图,相关叙述正确的是()

A.结构①的内膜向内折叠形成嵴,为葡萄糖的分解供应更多的场所

B.结构②能限制物质进出细胞,细胞不须要的物质或颗粒不能通过

C.结构③具有双层膜结构,是遗传信息库,限制细胞的代谢和遗传

D.结构④参加细胞生物膜系统的组成,其膜结构能与结构①干脆发生交换

解析:选C。①是线粒体,葡萄糖在细胞质基质分解,不在线粒体分解,A错误;结构②是细胞膜,能限制物质进出细胞。但细胞膜的限制作用也是相对的,环境中一些对细胞有害的物质有可能通过细胞膜进入细胞,B错误;结构③是细胞核,是遗传信息库,限制细胞的代谢和遗传,C正确;结构④是高尔基体,其参加细

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