幼教培训课件：《幼儿园-优化自然角创设，促进探究性学习》.pptx

优化自然角创设促进探究性学习

走廊01

过道02

阳台03

户外04

楼梯转角05

一、自然角的概念自然角是指在幼儿园走廊、过道、阳台、户外以及楼梯转角等地开辟的区域，可以种植植物、饲养小动物以及陈列各种自然物，让幼儿进行自由、自主的观察探究，是一个进行科学活动的好场所。

二、自然角创设的意义《纲要》中的科学领域明确提出：“要利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”孩子们天生属于大自然，他们与大自然万物有着与生俱来的同理心。自然角是自然的缩影：有活泼可爱的小动物，有开花结果、发芽落叶的各种植物，有五彩缤纷的贝壳……它们以独特的魅力吸引着幼儿，激发他们探究的兴趣和愿望。幼儿这种探索的原动力非常宝贵，教师需要及时捕捉，并引导幼儿在与自然角环境的互动中获取知识和经验，保护幼儿对自然科学探究的兴趣。

三、自然角创设存在的问题（一）“看上去很美”（二）“做起来盲目”（三）“坚持起来困难”

（一）“看上去很美”1.目的性不明确。2.过渡干涉与不当要求。

（二）“做起来盲目”1.无序2.无层次

（三）“坚持起来困难”2.缺乏持续性指导。1.缺乏有效指导。

（一）确定各年龄段幼儿自然角的探究目标小班中班大班1.观察自然角中各种物品的明显特征，尝试关心自然角中的动植物。2.用词语或简单句子描述事物的特征或自己的发现。3.用简单的符号表示对事物的认识，注意事物的变化过程。1.了解个别动植物的形态特征和生活习性，能仔细观察、比较不同动植物的异同和变化。2.用自己的语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。3.学习综合运用多种感官感知事物特征，并尝试简单地记录自己的发现。1.初步了解不同环境中的动植物及其与环境的关系。2.关心周围环境，获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，获得四季的初步概念。3.用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，提出问题并参加讨论。4.养成观察记录的习惯，学会用画图等方式记录探索发现的过程和现象，形成科学严谨的态度。

（二）梳理各年龄段自然角的探究内容和方式年龄班探究内容主要探究方式小班1.观赏区：摆放教师、幼儿和家长共同收集的幼儿感兴趣的动植物、自然物（如水果、蔬菜娃娃造型；各类贝壳等），供幼儿观察。2.种植区：开展趣味性强、短期内有变化的种植活动。3.带幼儿在园内或园所附近散步，观察自然现象和季节的变化。4.尝试学习管理自然角内的动植物，如：浇水、喂食等摸、看、闻、尝、说、尝试记录中班1.观赏区：摆放教师、幼儿和家长共同收集的品种多样的动植物，以及幼儿感兴趣的物品。2.种植、饲养区：进行易于观察比较的饲养、种植活动，如：植物土生、水生的对比观察；葱、蒜的外形对比观察；同品种的植物对比观察等。3.散步中观察了解春夏秋冬的明显特征及季节变化与人们生活的关系。4.学习管理自然角内的动植物。综合运用多种感官、对比观察、交流、学习记录大班1.观赏区：以幼儿收集的各种动植物和自然物为主。2.实验区：开展各类种植实验，了解植物生长与环境的关系，如：冬天的暖棚实验、根的吸水实验等。3.饲养区：跟踪观察幼儿感兴趣的小动物的生存环境，了解小动物生存的方式和环境要求。4.到大自然中观察、采集种子、树叶等自然物，在教师指导下根据种子、树叶的特点开展手工活动。5.在教师引导下，自主管理自然角内的动植物和自然物。观察、实验、交流、记录

四、优化自然角创设的策略1、种植容器的设计新颖的容器是吸引孩子们眼光的第一要素，这就要求栽种植物的容器多种多样，除了我们常用的陶瓷花盆、塑料花盆之外，各种喜糖盒、色拉油壶、红酒盒、洗衣液瓶、牛奶罐等等都是妙趣横生的种植容器。为了便于观察植物的根、须、茎，我们还要搜集一些透明的容器，如透明饮料瓶、玻璃制品等。

01色拉油壶系列

色拉油壶系列02

03色拉油壶系列

色拉油壶系列04

05色拉油壶系列

色拉油壶系列06

牛奶罐系列01

02牛奶罐系列

牛奶罐系列03

04牛奶罐系列

牛奶罐系列05

06牛奶罐系列

红酒盒系列01

02红酒盒系列

红酒盒系列03

01洗衣液瓶系列

洗衣液瓶系列02

03