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学生对于物理问题的认知偏差分析论文

摘要：本文旨在分析学生在解决物理问题时所表现出的认知偏差，探讨其产生的原因及对策。通过深入剖析学生在物理问题解决过程中的思维误区，为物理教学提供有益的启示，以促进学生对物理概念的理解和运用。

关键词：物理问题，认知偏差，教学启示，思维误区

一、引言

（一）1.学生在解决物理问题时，往往会出现认知偏差，这主要表现在对物理概念的理解不准确、对问题情境的把握不当以及对解题策略的选择失误等方面。这些认知偏差会导致学生在解决物理问题时产生困难，影响他们对物理概念的学习和运用。

内容：在物理学习中，学生对于基本概念的理解往往存在误区。例如，对于力的概念，有些学生可能仅