人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第3单元 汉字真有趣 第三课时.ppt

人教版语文五年级下册课件汉字真有趣第三课时字谜的形式谜组合式字谜将谜面提示的部分字的笔划减少或增加，或用某些字相加减来扣合谜底。例如：池中没有水，地上没有泥。（打一字：也）谜象形式字谜根据事物的特征，汉字的结构，进行拟人拟物，加以形象化，使人引起联想，增加趣味。例如：一钩残月伴三星（打一字：心）字谜的形式谜图画式字谜通过图画内容来猜测的字谜。谜动作式字谜在人物动作中体会谜底，如一个人伸展四肢站着，猜一字：大。人靠在树上就是（休）形式一：搜集字谜的小组，可以把字谜写在纸条上张贴在教室里，能猜出的同学可以揭下纸条，在纸条上写下答案，到出谜小组去验证答案。形式二：请搜集字谜的小组上讲台出字谜，其他同学来抢答。形式三：搜集字谜的小组轮流出字谜，其他同学通过举手的方式抢答，结合猜对字谜的数量展开评比活动。活动形式以上三种形式你更喜欢哪一种呢？确定了形式后就可以开展猜字谜活动啦！看看谁的字谜最有意思，谁的字谜最难猜！字谜猜猜猜趣味汉字交流会形式一：按内容分类展示：趣味汉字故事、趣味谐音歇后语、趣味汉字对联、趣味古诗等。形式二：小组轮流展示：各小组有10分钟时间，来展示本小组搜集到的体现汉字趣味性的资料。各小组有展示任务的同学按照顺序依次准备上场。展示的同学语言流畅，声音洪亮。观看的同学保持安静，认真倾听。观看完毕后请给予热烈的掌声。趣味汉字交流会要求这段时间我们尽情地遨游在汉字王国里。在这个过程中，你怎么选择活动内容的，在活动中是怎么实施划的，是怎么跟组员合作的，遇到了什么困难，是怎么解决的？有哪些收获？还有哪些不足？下一次怎么改进？活动评价（1）小组成员之间的分工是否明确、高效？（2）是否按计划完成了工作成果展示？（3）是否受到大家的欢迎？评价标准(1)评价自己在这次活动中的表现。(2)评价各小组在活动中的表现。学生自评为了举办好今天的交流会，同学们做了很多的前期准备工作：制订活动计划表，搜集整理资料，筹备活动等。在大家的共同努力下，今天的“猜字谜”和“趣味汉字交流会”举办得十分成功。我相信只要做好充分的准备，我们下一次的综合性学习活动一定会开展得更加有趣。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG