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《小蜗牛》公开课(徐露)

CATALOGUE目录课程介绍与背景文本解读与赏析创意表达与拓展互动环节与课堂实践跨学科融合与延伸活动总结回顾与展望未来

01课程介绍与背景

《小蜗牛》是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去树林里的故事。帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢的特点。课文内容与学生生活实际联系密切，可自然引发学生的思考，从中体会妈妈的善诱和“小蜗牛”的愚钝。《小蜗牛》故事简介

培养学生的观察能力和语言表达能力。通过学习本课，让学生体会妈妈的善诱和“小蜗牛”的愚钝，懂得做任何事情都要抓住时机。让学生了解四季的不同特点以及和生活的联系，引导学生多观察大自然。公开课目的与意义

010204徐露老师介绍及教学理念徐露老师，小学语文高级教师，具有丰富的教学经验和独特的教学理念。提倡“以生为本”的教学理念，注重学生的个体差异和情感体验。善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。注重培养学生的阅读能力和表达能力，鼓励学生多读书、多写作。03

02文本解读与赏析

故事情节梳理小蜗牛的成长经历描述小蜗牛从出生到成长的过程，包括其遇到的各种困难和挑战。小蜗牛的冒险旅程讲述小蜗牛离开家，踏上寻找自我和探险的旅程，以及途中的所见所闻。小蜗牛的收获与成长通过旅程中的经历，小蜗牛逐渐认识到自己的优点和不足，并学会勇敢、坚持和友爱等品质。

故事的主人公，形象可爱、善良、勇敢，但有时也会感到孤独和迷茫。小蜗牛蜗牛妈妈其他动物角色小蜗牛的母亲，给予小蜗牛关爱和鼓励，是小蜗牛成长道路上的重要支持者。如小鸟、小虫等，它们在故事中与小蜗牛互动，共同经历冒险和成长。030201角色形象分析

作者运用生动的语言描绘了小蜗牛的形象、动作和心理活动，使读者能够深入感受小蜗牛的成长历程。生动形象的描写故事的叙述节奏明快，情节紧凑，能够吸引读者的注意力。富有节奏感的叙述通过小蜗牛的冒险旅程和成长经历，向读者传递了勇敢、坚持、友爱等积极向上的价值观。寓教于乐的故事语言特色及风格探讨

03创意表达与拓展

通过绘画展示小蜗牛的独特形象，包括色彩搭配、线条运用等。蜗牛形象设计创作与小蜗牛相关的背景画面，如森林、花园等，增加故事情境感。场景描绘运用色彩和笔触表现小蜗牛的喜怒哀乐，引导观众产生共鸣。情感表达绘画创作展示

道具制作根据故事情节，制作相关道具如树木、花朵等，丰富表演元素。蜗牛手工制作利用纸艺、布艺等材料制作立体小蜗牛，锻炼孩子们的动手能力。创意组合鼓励孩子们发挥想象力，将手工制作与道具结合，创造出独特的表演场景。手工制作及道具应用

03朗诵演讲通过朗诵与演讲的形式，讲述小蜗牛的成长经历，提升孩子们的语言表达能力。01戏剧表演通过角色扮演的方式，让孩子们演绎小蜗牛的故事，培养他们的表演能力。02音乐舞蹈结合欢快的音乐和舞蹈动作，展现小蜗牛的活泼形象，增强观众感染力。表演艺术形式呈现

04互动环节与课堂实践

鼓励学生主动提问在课堂上，鼓励学生就课文内容、词汇用法、语法结构等方面提出问题。教师及时解答针对学生提出的问题，教师给予清晰、准确的答案，并适当拓展相关知识。引导学生深入思考在解答问题的过程中，教师引导学生进一步思考问题背后的原因和解决方法。提问答疑环节

合理分组明确讨论主题教师巡视指导分享讨论成果分组讨论据学生的性格、学习水平等因素进行合理分组，确保每个小组的实力均衡。为每个小组分配明确的讨论主题，如课文中的角色分析、情节发展等。在讨论过程中，教师巡视各组，了解学生的讨论情况，及时给予指导和帮助。讨论结束后，各小组选派代表分享本组的讨论成果，其他同学进行点评和补充。

123鼓励学生分享自己在阅读过程中的心得体会，如对故事情节的理解、对人物角色的感受等。阅读心得交流引导学生结合自己的生活经历，分享从课文中学到的道理和感悟，如友情、勇气、坚持等。感悟分享对学生的分享进行点评和总结，肯定学生的思考和感悟，同时指出需要改进的地方。教师点评与总结分享阅读心得和感悟

05跨学科融合与延伸活动

蜗牛的生活习性阐述蜗牛的生活环境、食性、繁殖方式等，引导学生观察并思考蜗牛的生活习性及其适应环境的方式。蜗牛的种类与分布介绍不同种类的蜗牛及其地理分布，拓展学生的知识面，激发对生物多样性的兴趣。蜗牛的形态特征介绍蜗牛的外形、壳的特点等，让学生了解蜗牛的基本生物特征。科学知识普及：蜗牛生物特性

蜗牛与环境的关系阐述蜗牛在生态系统中的作用，如分解有机物、促进土壤肥力等，引导学生认识到每个生物都对环境有所贡献。人类活动对蜗牛生存环境的影响分析城市化、工业化等人类活动对蜗牛生存环境的破坏，提出保护环境的必要性和紧迫性。环保行动与实践组织学生参与环保实践活动，如捡拾垃圾、种植绿植等，培养学生的环保意识和行动力。环保意识培养：保护自然环境

讲述蜗牛之间互