人教版四年级下册语文精品教学课件 第1单元 3.天窗 第二课时.ppt

人教版语文四年级下册课件3.天窗第二课时复习巩固，以旧引新通过上节课的学习，我们知道乡下的老屋有一种独特设计——天窗,又知道了天窗的重要意义。谁来说一下天窗的重要意义？天窗是当时仅有的能让孩子们获得心灵安慰的东西。“慰藉”的近义词是什么？安慰你在什么时候需要安慰？孤独失意时。为什么说这是“唯一的慰藉”？进入情境，体会心情品读第4自然段，体会孩子们的心情。写出了孩子们的活泼和好奇，以及在雨中玩耍的兴奋。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们值说不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。品读圈画出文中的动词，思考：这些词语表达了孩子们怎样的心情？表达了孩子们万般无奈和无比失望的心情。品读第五自然段，体会孩子们的心情。写出了孩子们的顽皮可爱，好奇、好动、爱玩的天性。晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。“偷偷地、伸出头、仰起了脸”写出了孩子们怎样的天性？当孩子们被大人唤回屋里,告别了雨中的嬉戏，告别了月光下草地河滩上的玩耍，天窗就成了他们唯一的心灵寄托,唯一的自我安慰。难怪说：这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。孩子们到底从天窗中看到了些什么？又想象到了什么？请画出相关语句并完成表格。你会看到……你想象到……雨脚在那里卜落卜落跳这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。带子似的闪电一瞥它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。一粒星无数闪闪烁烁可爱的星。一朵云无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。掠过的一条黑影这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。用手指敲击桌面体验“卜落卜落”的声音，体会孩子情绪的欢快。“卜落卜落跳”是一种怎样的跳？“闪电一瞥”写出了什么？写出了闪电速度之快,好像是对我们眨眼睛逗我们玩呢！“扫荡”给了你怎样的感觉？因为天窗太小了，孩子们透过小小的天窗来想象，所以觉得它们的威力比平时在露天感到的要大得多。你想象这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感到的要大十倍百倍？风雨雷电威力特别大。由“掠过的一条黑影”引发的想象有什么奇妙之处？运用排比手法写出了由“掠过的一条黑影”引发的种种想象,既体现了孩子们丰富的想象力，又体现了天窗给孩子们带来的欢乐和慰藉。孩子们是如何用天窗从“无”中看到“有”，从“虚”中看出“实”的？通过丰富的想象从“无”中看到“有”，从“虚”中看出“实”，而天窗就是想象的源泉。你想象这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。选择下面的句式进行练习。从那小小的玻璃，你会看见瓦缝里长出的一株小草的影子,想象到___________________。从那小小的玻璃，你会看见鸟儿飞过的身影，想象到_________________。从那小小的玻璃，你会看见______________，想象到____________________。我会从那____________，想象到这也许是______________________，也许是_____________________________，也许是______________________。大地上绿草如茵花园里鸟语花香一颗流星划过一场流星雨从天而降闪过的黑影清洁工阿姨忙碌的身影叔叔阿姨在上班的路上匆匆走过孩子们快乐玩耍的身姿迁移运用，升华情感通过想象，天窗把孩子们与外界连在了一起,天窗让孩子看到了更真切、更确实的景象;天窗让孩子们拥有更阔达、更复杂的视野；天窗给予了孩子们美好而快乐的童年生活。齐读最后一自然段。1.推荐阅读《点拨》读书阁中的内容。2.完成《典中点》第2课时相关习题。课后作业思维导图******