2024学年四年级英语下册Unit4HobbiesFunTime教学设计人教新起点.docVIP

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Unit4FunTime教学设计

【内容来源】人民教化出版社（一起点）四年级下册Unit4

【主题】Hobbies

【课时】第6课时：FunTime

一、本课教学目标

1.能够借助图片读懂有关其他小挚友的爱好爱好的海报。

2.能够仿照范例制作有关自己爱好爱好的海报。

3.能够跟着录音观赏并演唱C项的歌曲。

教学建议

A.Goodtoknow.

1.热身活动。

(1)运用思维导图复习词汇。老师引导学生思索hobby这一话题可能包含哪些内容分类，例如可以依据动词不同，分为do,play,make,go…等分支。老师在黑板上画出思维导图的一部分，然后让学生以四人小组为单位集思广益，尽量多地填写词汇，完成思维导图。之后，老师可以展示若干组的思维导图，帮助学生复习词汇。

Tip:思维导图下面的分支可以有多种依据，例如依据爱好的内容，如：乐器、体育、游艺等进行划分。或者依据场所分为室内、室外等。假如学生实力较强，可以引导他们尝试制作不同的思维导图，开阔学生的思路。

(2)复习功能句。Whatareyourhobbiesincommon?保留之前的四人分组，成员依次提问并回答各自的爱好爱好，并用四种不同颜色的彩笔标注出来。活动语言：Whatareyourhobbies?Ilike…老师可以再次展示学生的思维导图，并引导有共同爱好的学生相互沟通、探讨。

2.学习A项内容。

(1)呈现A项图片，让学生依据图片想一想四名小学生的爱好可能是什么。

Tip:该部分的图片中有些内容并不直观，有些爱好是学生很少接触的，这些特点反而能够很好地调动学生的阅读爱好。老师不要急于公布答案，只需把孩子们的揣测写在黑板上，然后让他们自行阅读找寻答案。

(2)学生独立阅读A项四个小语段，借助图片揣测生词的意思，并了解每个语段的大意。

(3)老师提出一些问题，确认大部分学生是否理解了四段短文的大意。如：

Passage1

What’stheboy’shobby?

Whodoesheplaymusicwith?

Whendotheyplaymusictogether?

What’stheirfutureplan?/Whodotheywanttobeinthefuture?

Passage2

Doesthestudentlikedancing?/What’sthewrite’shobby?

Whatdoeshe/shealwaysdoashis/herhobby?

Whatdoeshe/shethinkabouthis/herhobby?

Whatdoeshe/shewanttodo?

Passage3

What’stheboy’shobby?

Whatdoyouthinkabouthishobby?

Howmanyspidersdoeshehaveinhishome?

Whatshouldhedowhenhekeepshispetsinhishome?Why?

Doyouwanttoplaywithhisspiders?

Passage4

What’stheboy’shobby?

Isitveryeasytorideaunicycle?

Whatshouldtheboydotorideaunicycle?

Whatcantheboydowhenheridesaunicycle?

Whatdoestheboythinkabouthishobby?

(4)师生沟通课文中四名学生的爱好。此时，老师关注学生能否提取正确信息，以及获得对语段的正确理解。对学生回答问题中的发音问题，老师赐予正确示范即可，不必过多订正。

Tip:老师最好供应一些有关表演、各种各样的蜘蛛、独轮车的图片，帮助学生正确理解短文信息。并且对实力较强的学生，可以拓展一些构词法的学问，如：bicycle,tricycle等。

新词汇学习

guitar:/gita:/,留意重音在其次个音节。playtheguitar弹吉他，乐器名前要加定冠同。

playmusic:演奏音乐，玩音乐。

music是不行数名词，其前不用冠词。

musicstars:音乐明星。学生还可依照这个例子造出新词，如：sportsstars。

inthefuture:在将来。学生在谈论自己的爱好的时候，可以让他们说说将来他们要把爱好爱好发展到什么