主题03 人与自然 话题：互联网与网络时代【同步拓展阅读】(原卷版).docx

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主题03人与自然话题：互联网与网络时代

单元引言解读

IhopewewillusetheNettocrossbarriersandconnectcultures.

—TimBerners-Lee

释义：我希望我们能用互联网跨越障碍,联结文化。——蒂姆?伯纳斯-李

启示：该句出自英国计算机科学家蒂姆?伯纳斯-李。他是万维网(WorldWideWeb)的发明者。这句话体现了伯纳斯-李对互联网的美好愿景。他希望互联网能发挥其互联互通的作用,跨越各种障碍,成为不同文化的纽带,带来信息交流的全新模式。

名句积累

1、TheInternethasbroughtusathousandmilesofcommunicationconvenience.

互联网给我们带来了千里沟通的方便。

2、TheInternethasbroughtusresourcestoshare.

互联网给我们带来了资源的共享。

3、TheInternetpromotespersonalizeddevelopment,allowingmorepeopletounderstandthemselvesandunderstandtheworld.

互联网促进个性化发展，让更多的人去了解自己，了解世界。

4、TheInternethaspromotedthedevelopmentofscienceandtechnologyandmadeourscienceandtechnologymoreadvanced.

互联网促进了科技的发展，让我们的科学技术更加先进。

5、YoucanlearnaboutthebigeventshappeningintheworldthroughtheInternetwithoutleavingyourhome.

可以足不出户，通过网络就可以了解天下发生的大事件。

6、Youcanmakepurchasesonlinebygoingonlinewithouthavingtogotoaphysicalstore.

可以通过网上购物，无须到实体店，实现动动手指就可以把需求的东西买回家。

7、UnscreenedharmfulinformationontheInternetisharmfultoyoungchildrenandaffectsphysicalandmentalgrowth.

网上未屏蔽的有害信息对青少儿有害，影响身心成长。

8、Cybercrimeisincreasing.网络犯罪在增多。

9、Long-termInternetaccess,lessandlesscommunicationwithpeople,willmakepeoplefeelisolated.

长期上网，与人的交流越来越少，会让人产生与世隔绝的感觉。

单元主题探究

本单元的主题语境是“人与社会”，话题是“互联网与网络时代”，涉及的语篇类型有：议论文、说明文、图表、博客文章等。本单元的教学，旨在帮助学生了解互联网的广泛用途及其存在的问题，培养学生的批判性思维能力。

整个单元的八个板块分别涉及“互联网与网络时代”的多个层面。Welcometotheunit板块以互联网发展史上的三个创举来帮助学生了解互联网在人类交际中所起到的作用，激发学生对于互联网其他功能的探究欲，为本单元的学习做好热身；Reading板块以“网络是无疆世界”为话题，引导学生辩证看待互联网的利弊；Grammarandusage板块要求学生在语境中发现、归纳、学习、理解动词-ing形式做定语、状语和宾语补足语的核心原则，并在新语境中加以运用；Integratedskills板块以“互联网使用情况”为话题，通过一系列听、看、说的活动，最终过渡到完成一个关于互联网使用情况的报告撰写任务上；Extendedreading板块要求学生阅读一篇博文，引导学生反思智能手机给人们带来的负面影响，培养学生的批判性思维能力；Project板块要求学生通过合作学习、探究学习完成一个有关是否应该携带手机上学的辩论；Assessment板块引导学生就单元话题的学习进行反思，运用元认知策略提升学习能力；Furtherstudy板块引导学生通过观看网络微电影《抬起头来》和系列视频《互联网工作原理》，在课后自主、深入地对互联网这一话题做深入探究。

主题词块,句式积累

话题词汇

send/receivee-mails 发送/接收邮件

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