Unit 3 How old are you？ 表格式（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Howoldareyou？表格式（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Howoldareyou？

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的理解与运用。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中年龄表达的习惯，提高跨文化交流能力。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，探究性问题，提升解决问题的能力。

4.培养学生的情感态度，激发学生对英语学习的兴趣，树立积极的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，能够进行简单的问候和自我介绍。他们可能已经接触过一些关于数字和年龄的词汇，如one,two,three等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语发音时可能会遇到困难，尤其是对于一些发音规则不熟悉的单词。此外，学生可能对年龄和数字的英语表达方式感到困惑，需要通过反复练习来熟悉。在学习过程中，学生可能需要教师提供更多的互动和指导，以帮助他们克服学习中的障碍。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响系统

-课程平台：湘少版英语三年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语资源库

-教学手段：实物教具（如数字卡片、年龄相关图片）、游戏卡片、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同年龄段的图片，如婴儿、儿童、青少年和老年人，提问学生：“Whoarethesepeople?Howoldarethey?”引导学生思考年龄的概念。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的数字和基本问候语，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，包括年龄的表达方式、询问年龄的常用句型以及相应的回答。

-举例说明：教师通过实际例子，如“Tomissevenyearsold.Howoldareyou?”，帮助学生理解年龄的表达方式。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用学到的句型互相询问年龄，并尝试用英语回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发年龄相关的图片卡片，让学生根据图片上的信息，用英语描述人物的年龄。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调年龄表达方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语向家人询问年龄，并记录下来。

-完成教材配套练习册中的相关练习题。

具体教学步骤如下：

一、导入

1.展示图片：教师展示不同年龄段的图片，如婴儿、儿童、青少年和老年人。

2.提问：Whoarethesepeople?Howoldarethey?

3.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的数字和基本问候语。

二、新课呈现

1.讲解新知：

-年龄的表达方式：使用基数词和序数词表达年龄。

-询问年龄的常用句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.

-相应的回答：Thesameasme.Iam...yearsold.

2.举例说明：

-Tomissevenyearsold.Howoldareyou?

-Iameightyearsold.

3.互动探究：

-小组讨论：让学生用学到的句型互相询问年龄，并尝试用英语回答。

三、巩固练习

1.学生活动：

-教师分发年龄相关的图片卡片。

-学生根据图片上的信息，用英语描述人物的年龄。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误。

-给予学生必要的帮助和指导。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的重点内容。

2.强调年龄表达方式的重要性。

3.鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

五、作业布置

1.学生回家后，用英语向家人询问年龄，并记录下来。

2.完成教材配