流动的组织——血液教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册.docxVIP

课题

第四章人体内物质的运输第一节《流动的组织》

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

生物学

七年级

新授课

1

45分钟

课程标准

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中对“人体内物质的运输”这一主题的要求是：描述人体血液循环系统的组成，概述血液循环，解释血型与输血的关系。本节课“流动的组织——血液”作为血液循环系统的基础，要求学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，通过观察人血涂片等活动，培养学生的观察能力和科学探究精神。

教材分析

地位和作用：本节课是人教版七年级下册第四单元第四章“人体内物质的运输”的第一节。食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，需要通过血液运输到全身各处的组织细胞；组织细胞产生的二氧化碳和其他废物也需靠血液运走。因此，血液是学习循环系统的基础，了解血液的组成和功能，为后续学习血液循环等知识奠定基础。

内容结构：教材先通过“想一想，议一议”栏目，以医院血液化验单为切入点，引发学生对血液成分及功能的思考。接着安排了“资料分析”，让学生观察血液分层现象，了解血液由血浆和血细胞组成。随后分别介绍血浆、血细胞（红细胞、白细胞、血小板）的成分、形态结构和功能，最后介绍输血与献血的相关知识，内容层层递进，符合学生的认知规律。

核心素养

目标

生命观念：学生能够理解血液作为一种流动的组织，对于维持人体生命活动的重要性，形成结构与功能相适应的生命观念，如红细胞呈两面凹的圆饼状，有利于运输氧气。

科学思维：通过观察血液分层现象、人血涂片等，培养学生的观察能力和逻辑思维能力；通过分析血常规化验单，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，发展批判性思维。

科学探究：组织学生进行观察人血涂片的实验，让学生在实践中掌握科学探究的方法，培养学生的动手能力和合作探究精神。

社会责任：通过了解输血与献血的知识，培养学生关爱他人、关注社会的意识，认同无偿献血是一种高尚的行为。

教学重点

血液的组成成分和各成分的功能；

使用显微镜观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞。

教学难点

理解血液各成分的功能与结构的关系，如血红蛋白与氧气结合的特性；解读血常规化验单，根据各项指标判断健康状况。。

教学方法

讲授法：系统讲解血液的组成、各成分的特点和功能等重要概念和知识点，确保学生掌握基础知识。

实验法：安排学生进行观察人血涂片的实验，让学生亲身体验，直观地认识红细胞和白细胞的形态特点，培养学生的动手能力和观察能力。

讨论法：组织学生讨论血液成分与健康的关系、血常规化验单的解读等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

直观演示法：运用多媒体展示血液分层现象、人血涂片、血细胞的电镜照片、白细胞吞噬细菌的动画等，将抽象的知识直观化，帮助学生理解。

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

课程导入（5分钟）

展示医院血常规化验单，提问：同学们，当我们生病去医院时，医生常常会让我们验血。大家看这张化验单，上面有很多数据，你们知道这些数据代表什么吗？为什么通过验血就能在一定程度上检查我们的健康状况呢？这与血液的组成和功能密切相关，今天我们就一起来探究“流动的组织——血液”。

新知探究

1.血液的组成（10分钟）

资料分析：展示装有抗凝剂的血液分层后的图片或视频，引导学生观察并思考教材P51的讨论题：

含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？

综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的？

为什么把血液称为“流动的组织”？

学生思考后，小组讨论交流，教师巡视指导，然后请小组代表回答问题，教师总结并板书：血液由血浆和血细胞组成。

小组活动：教师将学生分成小组，发放一些写有血液成分名称（血浆、红细胞、白细胞、血小板）的卡片，让小组内成员分别抽取一张卡片，然后扮演自己抽到的成分，用第一人称的方式介绍自己（包括名称、在血液中的位置、所占比例等）。例如，抽到“血浆”卡片的学生可以说：“大家好，我是血浆，我在血液的上层，是淡黄色的半透明液体，约占血液总量的55%。”通过这种方式，让学生更直观地了解血液的组成。

2.血浆（8分钟）

展示血浆成分示意图：教师利用多媒体展示血浆成分示意图，讲解血浆中约90%是水，其余是溶解在水中的各种物质，包括通过消化道吸收的营养物质（如葡萄糖、氨基酸等）、细胞排出的代谢废物（如尿素等）、调节生命活动的激素以及与凝血和抵御疾病相关的血浆蛋白等。

小组讨论：组织学生小组讨论血浆的主要作用，讨论结束后，小组代表发言，教师总结并板书：血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。

3.血细胞（15分钟）

观察人血的永久涂片：

实验准备：教师为每个小组发放显