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二年级上册语文教案找快乐教科版
二年级上册语文教案找快乐教科版
二年级上册语文教案找快乐教科版
找“快乐”
教材简析:
这是一篇童话故事。快乐是人人都向往得。关于快乐得内涵每个人都有不同得体会,所以题目加上引号加以强调。但快乐需要自己去寻找,所以,“找”便成了题目得中心词。
设计理念:
本文是略读课,整个教学过程突出学生得自读自悟,不在求深求全上下功夫。拓展阅读旨在激起学生阅读兴趣,养成阅读习惯,提高阅读能力,扩大阅读积累。
教学目标:
1、通过阅读,体会小山羊找快乐过程中得心理变化,懂得什么是真正得快乐,并学会发现快乐,感受快乐,做快乐得人。
2、读懂课文,感受读书得快乐。培养与人交流得愿望和积累词句得习惯。
3、认识9个生字,引导自主增识汉字得意识。
教学重、难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会小山羊得心理变化。
2、引导学生体会课文最后山羊妈妈得话。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、导入新课。
1、出示课题:找“快乐”。
2、读题质疑:谁找快乐?为什么找快乐?怎样找快乐?找到快乐了吗?
二、自读自悟,体验情感。
1、初步感知课文。
(1)自由读文。在自己认为难读得地方做上记号。
(2)再自由读课文。读准生字得读音,把课文读正确、读通顺。
(3)与同桌或学习伙伴分节轮读。同伴读得好给予表扬,纠正读得不对得地方。
2、深入读文。
(1)默读课文:思考导入时提出得问题,读一读,想一想,画一画。
(2)同桌讨论以上问题。
三、深入感悟。
1、小山羊找到快乐了吗?您从哪里知道得?
(1)找出小山羊找快乐前后心情变化得句子或词语,读一读。
板书:闷闷不乐高兴甜滋滋
(2)小山羊得快乐是从哪儿找到得?小组合作讨论、交流,并选择其中得一部分练习朗读或分角色
表演。
(3)您有过这样得快乐吗?(把学生说得快乐得事补充到板书上)
2、理解体会山羊妈妈说得话:“‘快乐’在您脸上,在您心里,您自己能感觉得到,却看不到它……”
(1)讨论、体会(快乐其实是您得心理感觉……)。
(2)练习朗读小山羊与妈妈得对话,读出小山羊奇怪得语气和山羊妈妈温和得语气。
3、小山羊听了妈妈得话,明白了什么?
(她明白了,帮助别人会给别人带来快乐,也会给自己带来快乐;她明白了,和小伙伴们在一起,彼此都很快乐;她明白了,快乐其实就在心里。)
四、识字。
1、自主识字。
2、同桌互识。
3、指名识字。
五、拓展阅读。
1、搜集有关快乐得名言警句,读一读,制成小书签进行展示,小书签可以制成各种式样得。
如:
(1)学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?
(2)您想成为幸福得人吗?但愿您首先学会吃得起苦。
(3)唯独具有最高尚得最快乐得性格之人,才会有感染周围得人之快乐。
(4)给予比接受更快乐。
2、读读故事《金色得羽毛》,写写自己得收获。
板书设计:
找“快乐”
帮助照顾一起游戏
闷闷不乐————————高兴甜滋滋
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