五年级下册语文教案与象共舞∣人教新课标.docVIP

五年级下册语文教案与象共舞∣人教新课标

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第27课《与象共舞》（教案）

【教学目标】

１、知识与技能

学会认读课文中得8个生字，了解全文得主要意思。

2、过程与方法

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度和价值观

让学生通过学习课文内容，感受人象得亲密关系，体悟人象得和谐共处。

【教学重点】

通过品读泰国人和象得相处细节,感悟人象得和谐、亲密。

【教学难点】

与象共舞中“舞”之深意。

【教学方法】

合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、激趣导入

１、师：同学们,您们知道被称为“大象之邦”得是那个国家吗？

师:对,就是泰国。（图片介绍)

泰国整个版图形如一头威武得大象,有“千佛之国”“黄袍佛国”得美称。这儿孕育了独特得象文化，素有“白象之国”得美誉。

师：今天我们就跟随作家赵丽宏去泰国感受那份独特得异域风情。

2、板书课题“与象共舞”。

师：是谁与象共舞呢?人为什么要“与象共舞”？让我们去课文中看看吧!

二、初读感知

1、初读课文,感知课文。

(１）自由阅读课文，圈出本课生字。

交流识字方法：

通过熟字加偏旁识字：者——睹、也——弛、手——摩、监——尴、介——尬、林——彬、申——绅、气——氛。

(２)教师范读课文，同学们标出自然段。

2、课文主要内容是什么？

在战场上，泰象与人是伙伴、战友关系；在舞台上，泰象是演员；在国际上，泰象是泰国得象征;在农场里，泰象就是驱使得工具,重要得生产力；可见在泰国，大象与人得关系是亲密和谐得。

3、理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍,不能解决得,师生共同解决。

出示词语:

dǔmóshēnchíbīnfēnｇānɡà

目睹按摩绅士松弛彬彬有礼气氛尴尬

A、教师领读B、男女生比读C、同桌互读。

词语理解：

熟视无睹：指对客观事物不关心,虽然经常看见，却跟没看见一样。

尴尬:文中指神色、态度不自然。

彬彬有礼:形容举止文雅。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

三、精读领悟

1、您能找出每段得中心句吗？

第1自然段:在泰国遇到大象是很自然得事。

第２自然段：象是泰国得国宝。

第3自然段：在泰国人和象没有距离。

第4自然段:象是一种聪明有灵气得动物。

第5自然段：最使我难以忘怀得是看大象跳舞。

2、课文得第1自然段与第２-5自然段有什么关系？

第1自然段概述泰国人得生活已经和大象融为一体。

第2-5自然段分述,详细具体地叙述泰国人得生活和大象得关系。

师：这就是“先总后分”得典型写法。

３、第一部分

（1）品读第1自然段，从哪儿能看出在泰国遇到大象是很自然得事?

大象对人群已经熟视无睹。

不慌不忙地继续走它自己得路,一副悠闲沉着得样子。

4、第二部分

（1)品读第2-5自然段，象是泰国得国宝。课文具体是怎么写得?

这个国家最初得发展和兴盛，和象有着密切得关系。

大象曾经驮着武士冲锋陷阵,攻城守垒；曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。

(２）泰国人对大象存有亲切得感情，一点儿也不奇怪。这句话在本段得作用是什么?

这是对本段得总结，也与前面相呼应。

(3）在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。运用了什么手法?

对比。突出泰国人与象得距离很近。

您是怎样理解这两句话得？

国内得人们缺乏与动物之间得信任与亲切感，不爱护动物。而泰国人与大象之间彼此却很信赖。

（４）在第3自然段中,从哪些句子可以体会出人与大象之间得亲密关系?

象得表情非常平静。那对眼睛相对它得大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。

(5）哪些地方写出了大象得聪明有灵气？

在人得训练下，它们会踢球，会倒立,会用可笑得姿态行礼谢幕。最有意思得是大象为人做按摩。

它偶尔也会和人开玩笑。

(6)为人按摩得大象是什么样子得？

成排得人躺在地上,大象慢慢地从人丛里走过去,它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点,每经过一个人，都会伸出粗壮得脚，在她们得身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人