Unit 2 School life Lesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit2SchoollifeLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit2SchoollifeLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课选自北师大版三年级上册英语教材第二单元，围绕“学校生活”这一主题展开。通过学习本节课，学生将掌握表示学校各个场所的词汇，如classroom、library、gym等，并能用所学词汇进行简单的日常对话。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：能够理解和运用与学校生活相关的词汇和句型，进行基本的交流。

2.学习能力：发展观察、比较、分类等思维能力，提高自主学习英语的能力。

3.文化意识：了解西方学校文化，增强跨文化交际的敏感性。

4.态度与价值观：培养积极的学习态度，认识到英语学习的重要性，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生在入学前已接触过基础的英语字母和简单的单词，具备一定的英语听说基础。然而，他们对学校场所的英文表达可能了解有限，本节课将帮助他们扩展这方面的词汇量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，因此，本节课将采用多种教学方法，如角色扮演、小组活动等，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音感到困难，尤其是在区分发音相近的单词时。此外，学生对英语语法概念的理解可能不够深入，需要通过具体实例和反复练习来加强。在课堂互动中，一些学生可能因为害羞而不愿意积极参与，需要教师给予适当的鼓励和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的学校生活情境，让学生在具体的语境中学习和运用英语。

2.互动式教学法：设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：布置与学校生活相关的任务，如制作班级地图，让学生在实践中学习。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.英语教学软件：借助互动软件，提供趣味性的练习，增强学习的趣味性和互动性。

3.课堂板书：通过板书展示关键词汇和句型，帮助学生巩固记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于学校生活场景的英语视频，并记录下他们看到的单词和句子。

-设计预习问题：围绕“学校生活”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的学校场所是哪里？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语描述自己学校的某个特定地点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校生活的图片或视频，引出“学校生活”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与学校生活相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“classroom”、“library”等词汇，并通过实际场景来展示其用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。例如，让学生模拟在图书馆借书的场景，练习询问和回答。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在发音上遇到的困难。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校生活相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作