8.2文化交流与文化交融 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

8.2文化交流与文化交融说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

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设计思路

本节课围绕“8.2文化交流与文化交融”展开，以高中政治统编版必修四哲学与文化为依据。通过结合实际案例，引导学生深入理解文化交流与文化交融的意义，培养跨文化沟通能力。设计思路包括：1.引入实际案例，激发学生学习兴趣；2.分析文化交流与文化交融的内涵和特点；3.探讨文化交流与文化交融的途径和影响；4.总结提升，培养学生的文化自觉和自信。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化认同与自信，使学生认识到中华文化的独特性和价值；2.跨文化理解与沟通，提升学生在多元文化环境中的适应能力和交流技巧；3.问题意识与创新思维，引导学生思考文化交流中的问题，培养批判性思维和创新能力；4.人文素养，通过学习文化交流的历史与现实，增强学生对文化发展的责任感与使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文化交流的内涵：重点讲解文化交流的定义、特点以及其在不同历史时期的表现形式，例如丝绸之路上的文化交流、现代国际间的文化交流等。

-掌握文化交融的表现：强调文化交融在全球化背景下的体现，如全球流行文化、跨国公司的文化影响等。

-分析文化交融的影响：探讨文化交融对个人、社会和世界的影响，包括文化多样性的维护、文化认同的冲突与融合等。

2.教学难点

-文化交流的复杂性：难点在于帮助学生理解文化交流的复杂性和多样性，例如不同文化背景下的交流可能产生的误解和冲突。

-文化交融的动态性：难点在于理解文化交融是一个动态的过程，涉及文化适应、同化和创新等复杂机制。

-文化认同与文化交融的平衡：难点在于引导学生思考如何在保持文化认同的同时，实现文化交融的积极影响。例如，如何在吸收外来文化的同时，保持民族文化的独特性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备统编版必修四哲学与文化的教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与文化交流相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、不同文化的艺术作品、文化交流活动的纪录片等，以丰富教学内容。

3.教学互动：设计讨论卡片、角色扮演剧本等互动材料，促进学生参与课堂讨论和实践活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，以便学生在课堂上进行文化交流和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化交流与文化交融的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有参加过跨文化的交流经历？能分享一下你的感受吗？”

展示一些关于不同文化交流活动的图片或视频片段，让学生初步感受文化交流的魅力或特点。

简短介绍文化交流与文化交融的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化交流与文化交融基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化交流与文化交融的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化交流的定义，包括其主要组成元素或结构，如语言、艺术、习俗等。

详细介绍文化交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化交流与文化交融案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化交流与文化交融的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化交流与文化交融案例进行分析，如“一带一路”倡议下的文化交流、跨国企业带来的文化交融等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化交流与文化交融的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化交流与文化交融解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化交流与文化交融相关的主题进行深入讨论，如“全球化背景下如何促进文化多样性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化交流与文化交融的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化交流与文化交融的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化交流与文化交融的基本概念、案例分析等。

强调文化交流与文化交融在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化交流与文化交融的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中实践所学知识。