闽教版（2020）小学信息技术三年级上册综合活动3《输入故事同分享》说课稿及反思.docx

闽教版（2020）小学信息技术三年级上册综合活动3《输入故事同分享》说课稿及反思

主备人

备课成员

设计意图

本节课《输入故事同分享》旨在通过信息技术教学，引导学生掌握基本的文字输入方法，提高学生的信息素养。通过让学生创作和分享自己的故事，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和团队协作精神。同时，结合课本内容，巩固学生对信息技术的应用，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生信息意识，提升信息处理能力，发展数字化学习与创新素养。学生能够熟练使用键盘输入文字，提高文字处理速度和准确性，增强信息素养。同时，通过创作和分享故事，培养学生的创新思维、表达能力以及团队协作精神，促进综合运用信息技术解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握键盘操作技巧，提高文字输入速度和准确性；

②学会使用文字处理软件进行故事创作，包括文字输入、格式调整等基本操作；

③能够独立完成故事创作，并进行有效分享。

2.教学难点，

①学生对键盘布局不熟悉，导致输入错误或速度慢；

②学生在故事创作过程中，可能遇到创意不足、表达不清晰等问题；

③学生在分享环节，可能存在紧张、表达能力不足等心理障碍。通过针对性的教学方法和辅导，帮助学生克服这些难点，实现教学目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：学生用电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：闽教版小学信息技术教学平台

-信息化资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）、故事创作素材库

-教学手段：多媒体课件、教学视频、互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“文字输入与故事创作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何快速提高文字输入速度？”“如何创作一个吸引人的故事？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字输入的基本方法和故事创作的构思要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我可以通过哪些练习提高打字速度？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文字输入与故事创作的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段有趣的文字输入视频，引出“输入故事同分享”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解键盘布局、文字输入技巧、故事创作的基本步骤等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的故事创作经验；角色扮演，模拟故事讲述场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用标点符号？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文字输入与故事创作的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文字输入与故事创作的基本知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文字输入和故事创作的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文字输入与故事创作的方法和技巧，掌握基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“输入故事同分享”课题，布置作业要求学生使用文字处理软件创作一个简短的故事，并分享到班级平台。

提供拓展资源：提供与故事创作相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的故事很有创意，但可以注意一下标点符号的使用。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于写作技巧的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我可以在未来的写作中多注意故事的连贯性。”

教学方法/手段/资