说课稿1-人教版（三起）陕师大出版2023六年级下册 第2课 指挥海龟画图形.docx

说课稿1-人教版（三起）陕师大出版2023六年级下册第2课指挥海龟画图形

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“指挥海龟画图形”为主题，通过引导学生运用Scratch软件进行编程，实现对海龟的指令控制，进而绘制各种图形。课程内容与课本《信息科技》六年级下册相衔接，注重培养学生的编程思维和动手能力。教学过程中，将结合实际案例，引导学生逐步掌握编程基础，激发学生学习兴趣，提高学生的信息素养。

核心素养目标

培养学生逻辑思维和算法设计能力，提高信息处理与问题解决技能。通过编程实践，提升学生创新意识和团队协作精神，增强对信息技术在图形绘制中的应用理解和实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解Scratch中海龟图形绘制的基本指令和函数，如“前进”、“左转”等，并能正确使用。

②掌握通过改变参数来控制海龟的移动和绘制图形的形状和大小。

②能够将多个指令组合，实现复杂图形的绘制。

2.教学难点，

①理解和运用循环和条件语句，实现重复和条件控制，这是编程中较为高级的概念。

②设计合理的算法来绘制特定的图形，需要学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力。

②在编程过程中，培养学生解决问题的能力，包括调试错误和优化代码。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解Scratch基本操作和编程逻辑，引导学生理解编程概念。

2.设计编程任务和小组合作项目，让学生在实践操作中学习，提高编程技能。

3.利用Scratch软件的图形化编程界面，降低编程学习难度，增强学习的趣味性。

4.通过角色扮演和模拟实验，让学生体验编程解决问题的过程，培养创新思维和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示生活中常见的图形，如建筑物、图案等，引导学生思考这些图形是如何被设计和制作的。随后，引入Scratch编程软件和海龟图形绘制功能，激发学生对编程艺术创作的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

1.教师简要介绍Scratch软件的基本界面和功能，强调海龟图形绘制模块。

2.讲解海龟的基本指令，如“前进”、“左转”等，以及如何通过改变参数来控制海龟的位置和绘制图形。

3.展示几个简单的海龟图形绘制案例，让学生观察并分析其代码结构。

4.引导学生尝试使用Scratch绘制简单的图形，如正方形、三角形等。

3.巩固练习（10分钟）

1.将学生分成小组，每组分配一个具体的图形绘制任务，如绘制五角星、心形等。

2.学生在小组内讨论并分工合作，运用所学知识完成图形绘制。

3.教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

1.教师邀请学生展示自己的作品，并简要介绍其实现过程。

2.总结本节课的重点内容，强调编程思维和算法设计的重要性。

3.鼓励学生在课后继续探索Scratch编程，发挥创意，绘制更多有趣的图形。

5.作业布置（5分钟）

1.布置课后作业：要求学生独立完成一个复杂图形的绘制，如复杂的多边形或抽象艺术图案。

2.要求学生在作业中运用所学的循环、条件语句等编程技巧，展示自己的编程能力。

3.提醒学生在完成作业过程中注意代码规范，提高编程素养。

知识点梳理

1.海龟图形绘制模块介绍

-海龟图形绘制模块是Scratch软件中的一个重要功能，它允许用户通过编程指令控制一个虚拟海龟在画布上绘制图形。

2.海龟基本指令

-前进：使海龟向前移动一定的距离。

-后退：使海龟向后移动一定的距离。

-左转：使海龟向左旋转一定的角度。

-右转：使海龟向右旋转一定的角度。

-隐藏：使海龟在画布上不可见。

-显示：使海龟在画布上可见。

3.控制海龟移动的参数

-移动的距离：可以通过设置具体的数值来控制海龟移动的距离。

-旋转的角度：可以通过设置具体的数值来控制海龟旋转的角度。

4.循环结构

-重复执行：通过循环结构，可以让海龟重复执行一系列指令，如重复前进、重复左转等，以绘制重复的图形。

-循环次数：可以设置循环执行的次数，控制图形的复杂度和大小。

5.条件语句

-如果-那么：根据条件判断执行不同的指令，如根据海龟的位置或方向来改变移动方向。

-如果-那么-否则：在条件判断的基础上，提供另一种情况的指令执行。

6.变量与列表

-变量：用于存储和更新数据，如海龟的位置、角度等。

-列表：用于组织和管理数据，如存储多个图形的坐标点。

7.编程逻辑与算法设计

-编程逻辑：理解并应用编程的基本逻辑，如顺序、选择和循环。

-算法设计：设计合理的算法来解决问题，如绘制特定图形的步骤。

8.代码调试与优化

-调试：识别和修复代码中的错误，确保程序能够正常运行。

-优化：改进代码结