Unit 4 Seasons （说课稿）-2024-2025学年鲁科版五四制英语四年级上册.docx

Unit4Seasons（说课稿）-2024-2025学年鲁科版五四制英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Seasons

2.教学年级和班级：2024-2025学年鲁科版五四制英语四年级上册，四年级2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够听懂并准确模仿四季的英文表达，能够用英语描述不同季节的特征和活动，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化中关于季节的传统和习俗，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、对比和分析四季变化的能力，激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过探究和实践，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握四季的英文表达（spring,summer,autumn,winter）以及相关词汇（flower,sun,snow,leaf等）。

②学会使用简单的句型描述季节特征，例如：Itshotinsummer.Itsnowsinwinter.

③能够听懂并模仿关于季节的对话，理解四季变化的基本概念。

2.教学难点

①区分并正确使用季节相关的动词和形容词，如：Theleavesfallinautumn.Itssunnyinspring.

②在实际情境中灵活运用所学句型，进行真实的季节描述和交流。

③理解并运用季节相关的文化背景知识，如不同季节的传统节日和习俗。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过实物展示和图片引导，使学生直观感受四季变化。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同季节的情景中交流，提高语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如季节变化视频和歌曲，增强学生的感官体验，激发学习兴趣。

4.实施小组讨论，鼓励学生分享个人对季节的感受和经历，促进思维品质的发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于四季的歌曲作为导入，让学生初步感受四季的变化。接着提问：“你们知道一年有几个季节吗？每个季节有什么特点？”让学生自由发言，激发他们对季节话题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示四季的图片，引导学生学习每个季节的英文表达。然后，通过实物展示和动作演示，教授与季节相关的词汇。接着，讲解并示范如何使用简单句型描述季节特征，如：Itssunnyinspring.Itsnowsinwinter.最后，通过多媒体资源播放关于季节的对话，让学生听并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行以下活动：

①角色扮演：学生模拟在不同季节的场景中，用英语进行对话。

②猜季节游戏：一个学生描述季节特征，其他学生猜测是哪个季节。

③制作季节卡片：学生用英文描述每个季节的特点，并将描述写在卡片上。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，让学生复述四季的英文表达、相关词汇和句型。同时，引导学生分享在活动中遇到的困难和收获，鼓励他们互相学习。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①用英文描述自己最喜欢的季节，并说明原因。

②收集关于季节的英语故事或诗歌，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-季节相关的英文绘本，如《TheFourSeasons》等，可以帮助学生通过故事了解四季变化。

-英语学习网站上的季节主题互动游戏，如季节拼图、单词拼写比赛等，可以增强学生的实践能力。

-YouTube上的季节主题儿童歌曲和动画视频，如《SeasonsSong》等，可以提高学生的听力理解和模仿能力。

-英语杂志和报纸中的季节专栏，提供关于不同文化背景下季节活动的文章，可以拓宽学生的文化视野。

-季节相关的英语谚语和诗歌，如“Springbringsouttheflowers,summerthefruits,autumntheharvest,winterthesnow”，可以丰富学生的语言表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读季节相关的英文绘本，通过故事中的情境来巩固和拓展课堂所学词汇和句型。

-安排学生在计算机实验室或家中使用季节主题的互动游戏，作为课后作业的一部分，以趣味性的方式复习和练习。

-建议学生观看YouTube上的季节主题儿童歌曲和动画视频，并尝试跟唱，以提高发音准确性和流利度。

-鼓励学生订阅英语杂志和报纸，阅读季节专栏，了解不同文化中的季节活动和习俗，增强文化意识。

-引导学生收集和背诵季节相关的英语谚语和诗歌，通过语言的美感来激发学生的学习