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全国电子工业版初中信息技术第四册第1单元1.1活动1《感测系统的组成》说课稿

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、设计思路

结合全国电子工业版初中信息技术第四册第1单元1.1活动1《感测系统的组成》，本节课设计思路以培养学生的实践能力和创新思维为核心，首先通过引入生活中的感测系统实例，激发学生的学习兴趣；接着，引导学生学习感测系统的基本组成和工作原理，让学生在实践中掌握知识；最后，通过设计小组讨论和实际操作环节，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，确保教学内容与实际应用紧密结合。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过感测系统的学习，能够识别并理解日常生活中感测技术的应用；提升信息处理能力，学会分析感测系统的组成和工作原理；发展创新思维，鼓励学生设计并实施简单的感测系统方案，以解决实际问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了信息技术的基础知识，对计算机硬件和软件有初步的了解，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。此外，学生可能已经接触过一些简单的传感器原理和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇，对于感测技术这一与现代生活紧密相连的内容，他们通常表现出浓厚的兴趣。他们在操作和实践方面具有较强的动手能力，喜欢通过小组合作和互动学习来完成任务。学生的认知风格多样，有的善于逻辑分析，有的擅长动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对感测系统的复杂原理感到困惑，对于如何设计并实现一个完整的感测系统方案可能缺乏经验。此外，由于感测技术涉及一定的物理和电子知识，学生可能在这些基础知识上存在空白，需要教师提供适当的引导和补充。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方式，以案例研究为主要教学手段，引导学生通过实际案例分析感测系统的组成和工作原理。

2.设计小组实验和项目导向学习活动，让学生动手搭建简单的感测系统，通过角色扮演和互动讨论，促进学生参与和知识内化。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画和互动软件，直观展示感测系统的运行过程，增强学生的直观感受和理解。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将一起学习《全国电子工业版初中信息技术第四册第1单元1.1活动1——感测系统的组成》。接下来，我将带领大家通过一系列的活动来深入了解感测系统的工作原理和组成部分。

1.导入新课

-（展示一个简单的感测系统实例，如自动感应灯）同学们，你们注意到了吗？我们学校的走廊里有一些灯是自动开关的，这是怎么回事呢？其实，这就是一个感测系统的应用。

-（引导学生思考并回答）对，当我们进入走廊时，灯会自动亮起，当我们离开时，灯会自动熄灭。这就是感测系统的作用。

2.感测系统基本概念介绍

-（讲授）感测系统是由传感器、处理器和执行器组成的一个系统，它能够感应外部环境的变化，并做出相应的反应。

-（互动讨论）同学们，你们能举一些生活中常见的感测系统例子吗？

3.感测系统的组成

-（展示传感器、处理器和执行器的图片或实物）接下来，我们来看看感测系统的三个组成部分。

-（详细讲解）传感器负责感应外部环境的变化，比如温度、光线、声音等；处理器则负责分析传感器收集到的信息，并做出决策；执行器则是根据处理器的决策来执行相应的动作。

-（学生实践）现在，我想请大家分成小组，每组尝试用身边的物品制作一个简单的传感器，比如用纸片和铅笔制作一个压力传感器。

4.感测系统工作原理探究

-（引导学生探究）同学们，我们已经知道了感测系统的组成，那么它是如何工作的呢？

-（案例分析）让我们来分析一下这个自动感应灯的工作原理。当有人进入感应范围时，传感器会检测到人体的红外辐射，处理器接收到传感器的信号后，会判断是否需要开灯，如果需要，执行器就会控制灯的开关。

-（学生实验）现在，请大家用自己制作的传感器，模拟一个简单的感测系统，比如制作一个自动门，当有人接近时，门会自动打开。

5.感测系统应用拓展

-（讲授）感测系统在现代生活中应用非常广泛，比如智能家居、无人驾驶汽车、医疗监测等。

-（小组讨论）同学们，请你们分组讨论，思考一下感测系统还可以应用在哪些领域，以及如何设计一个简单的感测系统来解决实际问题。

-（分享讨论成果）每个小组派代表分享你们的讨论成果，其他同学可以提出意见和建议。

6.总结与反馈

-（总结）今天我们一起学习了感测系统的组成和工作原理，通过实践操作，大家也体验了感测系统的设计和制作过程。

-（提问）同学们，你们对感测系统有什么新的认识和体会？

-（反馈）请大家认真填写学习反馈表，告诉我你们在本节课中的收获和困惑。

7.课后作业布置

-（布置作业）