第四单元 第1课时 猜数游戏（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版•2024秋）.docx

第四单元第1课时猜数游戏（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元第1课时猜数游戏（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

设计思路

本节课《猜数游戏》以激发学生兴趣和培养逻辑思维能力为核心，结合一年级学生的认知特点，通过设计趣味性的猜数活动，引导学生理解数的顺序和大小关系。课程内容紧密围绕北师大版一年级数学上册第四单元的教学目标，以游戏形式呈现，旨在让学生在愉悦的氛围中掌握比较数的大小的方法，提升数学思维能力。通过互动、探究和小组合作，使学生能够主动参与学习，达到同步高效课堂的目的。

核心素养目标

培养学生数感，通过猜数游戏让学生在具体的情境中感知数的大小关系，增强对数字的直观认识；发展学生的逻辑思维和推理能力，使其能够在游戏中运用比较策略，逐步形成解决问题的策略；同时，通过小组合作，提升学生的合作意识和沟通能力，培养其积极参与数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握比较两个数大小的方法。具体包括：

-理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，能够用这些词汇描述两个数之间的关系。例如，通过猜数游戏，学生需要判断哪个数大，哪个数小，或者两个数是否相等。

-学会使用数线或数轴来直观地比较数的大小，例如，在数线上标出两个数，让学生观察哪个数在数轴上的位置更靠右，从而判断它更大。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于数的大小关系的理解和比较方法的运用。具体包括：

-学生可能难以理解抽象的数的大小关系，需要通过具体的例子和直观的教具来辅助理解。例如，用实物或图片表示两个数，让学生通过观察实物的数量来比较数的大小。

-学生在比较数的大小时，可能会混淆“大于”和“小于”的概念，需要通过反复练习和游戏来巩固。例如，设计一个猜数游戏，让学生在游戏中不断猜测并验证哪个数更大，哪个数更小，从而逐渐掌握比较的方法。

-学生在表达数的大小关系时，可能会用词不当或表述不清，需要教师通过示范和纠正来帮助学生准确表达。例如，当学生判断出8大于5时，教师应引导学生用完整的句子表达：“8大于5，因为8在数线上比5更靠右。”

教学资源准备

1.教材：北师大版一年级数学上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备数字卡片、数线图、猜数游戏课件或动画视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以及用于展示答案的白板或黑板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的物品或数字进行简单猜谜游戏，激发学生兴趣。

-引导学生分享他们猜数的经验，自然过渡到本节课的主题“猜数游戏”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用数线图和数字卡片，展示如何比较两个数的大小。

-介绍“大于”、“小于”、“等于”的概念，并通过示例进行讲解。

-通过多媒体课件或动画视频，展示猜数游戏的规则和过程。

-引导学生参与简单的猜数游戏，让学生在实践中理解和运用比较方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行猜数游戏，每组学生轮流扮演“猜数者”和“回答者”。

-设计不同难度的题目，让学生在游戏中巩固对数的大小比较的理解。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的比较数的大小的方法和猜数游戏的规则。

-让学生分享在游戏中的体验和学到的知识，强化记忆。

-强调数的大小关系在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的书面练习题，让学生在家中继续练习比较数的大小。

-设计一个简单的猜数游戏，要求学生与家长一起玩，增强亲子互动的同时巩固课堂所学。

-要求学生在下一堂课前准备好自己的数字卡片和数线图，以便于课堂活动使用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数的概念和性质：介绍数的起源，发展历程，以及数的分类（如自然数、整数、分数等）。

-数的大小比较策略：讲解不同情况下比较数的大小的方法，如使用数线、数轴，以及通过数位来比较。

-数学思维训练：提供一系列数学谜题、逻辑题，以及数学故事，培养学生的逻辑思维和推理能力。

-数学游戏资源：介绍适合一年级学生的数学游戏，如数独游戏、数学接龙等，通过游戏巩固数学知识。

-实际生活中的数学应用：收集生活中的数学实例，如购物找零、时间计算等，让学生理解数学的实用性。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主探索数的奥秘，如了解数的进制、数的发展历史等。

-建议学生在家与家长一起玩数学游戏，如使用扑克牌进行数