第六单元 语文园地六（说课稿）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第六单元语文园地六（说课稿）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第六单元语文园地六

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级语文上册，五四制

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版一年级语文上册第六单元的语文园地六，通过生动的实例和互动讨论，帮助学生巩固本单元所学的生字词，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。我们将紧密结合课本内容，注重培养学生的语文素养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过学习语文园地六，学生将能够熟练朗读并书写本单元生字，提高识字写字能力；通过阅读实践，增强对文本内容的理解与感悟，培养良好的阅读习惯；在表达与交流中，提升口语表达能力，发展创新思维；同时，通过学习传统文化相关内容，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握第六单元的生字词和句子的正确朗读与书写。具体包括：

-生字词的学习：例如“秋、叶、果、园”等，学生需要学会正确书写这些字，并能理解它们的基本含义。

-句子的朗读与理解：如“秋天到了，树叶黄了。”这句话要求学生能够正确朗读，理解句子的含义，并能运用到类似的语境中。

2.教学难点

-生字词的书写：对于一年级的学生来说，生字词的笔画和结构可能较为复杂，如“果”字，学生容易写错笔画或结构。教师需要通过演示和练习，帮助学生掌握正确的书写方法。

-句子的理解与应用：学生可能会对句子的抽象含义感到困惑，例如“树叶为什么会黄？”教师可以通过实物展示、图片辅助或生活实例来帮助学生理解句子的内涵。

-语言的运用：学生在实际应用中可能会出现语言表达不流畅、用词不当等问题。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，鼓励学生大胆开口，提高语言运用能力。例如，让学生用本节课学到的生字词造句，如“果园里有好多水果。”

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述和板书演示，讲解生字词的读音、书写和用法，确保学生掌握基础知识点。

2.情境教学法：利用情境创设，让学生在实际语境中运用所学知识，如模拟果园场景，让学生在角色扮演中学习生字词。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和分享，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示生字词的图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的练习和测试，提高学生的学习效率和兴趣。

3.实物展示：通过展示实物，如水果、树叶等，增强学生对课文内容的直观感受，提高学习效果。

教学过程

1.导入新课

-我会以“同学们，你们知道秋天的特征吗？”这样的问题导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-接着，我会简要介绍本节课的主题“语文园地六”，让学生了解我们将要学习的内容。

2.学习生字词

-我会逐个展示本节课的生字词，如“秋、叶、果、园”，并示范正确读音和书写。

-学生跟随我一起朗读和书写，我会纠正他们的发音和书写错误。

-我会让学生尝试用这些生字词造句，巩固记忆。

3.探究课文主旨

-我会引导学生阅读课文，注意观察课文中的图片和文字，理解课文内容。

-学生阅读后，我会提问：“课文讲述了什么季节的故事？你从哪里看出来的？”

-学生回答后，我会总结：“课文讲述了秋天的故事，我们从树叶黄了、果实熟了这些描述中可以看出。”

4.突出全文侧重点

-我会重点讲解课文中的难句和生字词，如“秋天到了，树叶黄了。”

-我会解释这句话的含义，并让学生尝试用自己的话表达相同的意思。

-我会让学生注意句子中的关键词“秋天、到了、树叶、黄了”，并提问：“这些词在句子中起到了什么作用？”

5.互动讨论

-我会提出问题：“你们在生活中见过秋天的景象吗？能分享给大家吗？”

-学生分享后，我会引导他们用本节课学到的生字词来描述秋天的景象。

-我会组织小组讨论，让学生相互交流，分享彼此的想法。

6.实践运用

-我会让学生拿出练习本，写下本节课学到的生字词和句子。

-学生书写时，我会巡视课堂，纠正他们的书写错误。

-写完后，我会让学生相互检查，确保每个人都掌握了正确的内容。

7.总结反馈

-我会总结本节课的学习内容，强调生字词的读音、书写和用法。

-我会询问学生：“你们觉得自己今天学到了什么？有哪些收获？”

-学生回答后，我会给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。

8.布置作业

-我会布置适量的作业，让学生