综合实践 记录我的一天 记录我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

综合实践记录我的一天记录我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

一、设计意图

本节课以“综合实践记录我的一天”为主题，通过让学生记录自己一天的活动，引导学生运用数学知识进行简单的统计和比较，培养学生的观察力、动手能力和数学思维能力。同时，通过实践活动，让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生观察生活、收集数据的能力，提升学生运用数学进行简单统计和比较的技能。增强学生数学与生活相结合的意识，激发学生对数学的兴趣和探究欲望，发展学生的实践能力和创新思维。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于认知发展的初期阶段，他们的观察力和注意力需要逐步培养。在知识方面，学生已经初步接触了数数和简单的加减法，但对于数据的收集、整理和统计还缺乏实践经验。在能力方面，学生的动手操作能力和数学思维能力正在形成中，他们需要通过具体的实践活动来提升这些能力。在素质方面，学生的自主性和合作意识需要加强，以便在小组活动中更好地与他人协作。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响课程的学习效果。因此，本节课将通过趣味性和互动性强的活动设计，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察力、操作能力和团队合作精神，以适应他们对数学学习的新要求。

四、教学资源

软硬件资源：学生用纸、彩色笔、尺子、计时器

课程平台：一年级数学教学平台

信息化资源：记录我的一天视频、统计图表模板

教学手段：多媒体教学设备、实物教具、小组合作学习工具

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放《记录我的一天》视频，引导学生观察视频中人物的活动，激发学生对记录一天生活的好奇心。

2.提问：视频中的人物是如何记录他们的生活的？你们想不想记录自己的一天呢？

3.引导学生分享自己记录一天生活的方法，为后续课程学习做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.引导学生思考：一天中，我们有哪些活动？如何用数学的方式记录这些活动？

2.讲解记录一天活动的方法：使用表格记录，包括时间、活动内容、参与人数等。

3.示范如何用数学方式记录一天的活动，如统计时间、计算参与人数等。

4.强调统计图表在记录生活中的重要性，展示简单的统计图表。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组活动：每组学生选择一天的活动进行记录，并制作统计图表。

2.学生展示：每组学生展示自己的记录和统计图表，其他学生评价。

3.教师点评：针对学生的记录和统计图表，进行点评和指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：通过记录一天的生活，你们发现了什么规律？

2.学生回答，教师总结：通过记录，我们可以发现生活中的数学规律，提高我们的数学素养。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何用数学知识解决生活中的问题？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生分享讨论成果，教师点评和总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：记录一天的生活对我们的成长有什么意义？

2.学生分享自己的感悟，教师总结：记录生活可以帮助我们更好地认识自己，提高自我管理能力。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调记录生活的重要性。

2.布置作业：让学生记录自己一天的生活，并制作统计图表。

教学时间总计：45分钟

六、知识点梳理

1.**记录一天的活动**：

-学生学会选择一天中感兴趣的活动进行记录。

-了解记录活动的基本要素：时间、活动内容、参与人数等。

2.**使用表格记录**：

-掌握表格的基本结构，包括标题、列名、行名等。

-学会填写表格，确保信息的准确性和完整性。

3.**统计图表的制作**：

-理解统计图表的作用和意义。

-学习制作简单的统计图表，如条形图、饼图等。

4.**数据分析和比较**：

-学会从统计图表中提取信息，进行简单的数据分析。

-能够比较不同活动的时间、参与人数等数据。

5.**数学与生活的联系**：

-认识到数学在生活中的应用，如时间管理、活动安排等。

-培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

6.**观察力和注意力培养**：

-通过记录活动，提高学生的观察力和注意力。

-学会从细节中捕捉信息，为后续分析做准备。

7.**团队合作与交流**：

-在小组活动中，学习与他人合作，共同完成任务。

-通过交流分享，提高学生的表达能力和沟通技巧。

8.**实践能力和创新思维**：

-通过实际操作，提升学生的实践能力。

-鼓励学生在记录和统计过程中发挥创新思维，提出新的记录和统计方法。

9.**自我管理和自我反思**：

-通过记录一天的生活，学生可以更好地了解自己，进行自我管理。

-学会自我反思