考点25文本概述与分析-备战2025年高考语文一轮复习考点帮（新高考通用）（原卷版）.pdf

考点25文本概述与分析

1.考情探究（考点分布、命题规律及备考策略）

2.考点精讲（基础知识、突破方法与步骤）

3.好题冲关（基础、提升、真题）

1.考点分布

（2024、2023新课标I、Ⅱ，2022/2021新高考I、Ⅱ，T12）下列对材料（原文）有关内容的概述，不

正确的一项是

（2020新高考I、Ⅱ，T12）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

2.命题规律及备考策略

【命题规律】

①题型上，客观题，分值，3分。

②考查上，重视对文本内容的概述与分析。

【备考策略】

1.归纳整理：整理归纳文言文的重点句子和词汇，掌握其含义和用法。

2.专题研究：在掌握基础知识的基础上，尝试进行专题研究，发现其中蕴含的语言运用规律。

3.仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。

考点精讲常见设错类型

01

设错类型一：扭曲词句的翻译

在对事实的现代汉语表述中，扭曲原文词句的意思。

【示例】

B.在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清官，使百姓衣食无

忧，严刑峻法反而不能达到目的。

原文“安用重法邪”的意思是“哪里需要使用严刑峻法呢”。这句话一是隐含着对重法作用的肯定，

二是表明解决偷盗问题尚不需要重法。因此可以辨别出B项的错误。

设错类型二：扭曲事件的参与者、原因、过程、结果

在对事件进行表述的时候，把事件的某些要素进行扭曲，包括事件的参与者、事件发生的原因、事件

的过程以及事件的结果。

【示例】

①C.海瑞严厉执法，受到小人诋毁。他任南京右都御史时，因要求严明，部下怨恨，部属房寰惧遭揭

发，又受怂恿，上疏诋毁，致使海瑞被迫退休。

根据原文“瑞亦屡疏乞休，慰留不允”可知，海瑞也多次上疏乞求退休，皇上劝慰他，不让他辞官，

并不是部属房寰致使海瑞“被迫退休”。

②D.在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用到契丹军中谈判，最终与

契丹达成盟约。

比照原文“是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和”可知，并非宋朝皇帝主

动议和，而是契丹主动议和。

设错类型三：扭曲事件发生的时间或地点

在对事件进行表述的时候，扭曲事件发生的时间和地点。

【示例】

B.作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂其

事迹。

“素来”扭曲了时间。比照原文“亦未知其孝”“后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾。谈

间，公为予言李台州母子事”可知，作者最初并不知道李台州与母亲的事，直到李台州死后，在与丞相京

公交谈中才知道李台州母子之间的故事，才了解李台州至孝之名。

设错类型四：扭曲文中的观点

在对文中的观点或人物观点进行转述时，暗中进行扭曲。

【示例】

D.魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，

因此告诫群臣一定要吸取教训。

比照原文“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠”可知，唐太宗认为隋朝灭亡是皇帝无道和大臣不尽忠两

个原因造成的，而不仅仅是大臣的原因。

设错类型五：扭曲人物概括或事实分析

在纪传体文本阅读中，扭曲对人物事迹或性格的概括，或扭曲与概括相对应的事实分析。

【示例】

C.萧何不善征战，论功却排第一。天下平定论功行赏时，刘邦以狗猎为喻，坚持认为萧何之功最高。

经过刘邦的开导，武将们对萧何心悦诚服。

比照原文“高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑多。功臣皆曰：‘臣等身被坚执锐……今萧何未尝

有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？’高帝曰：‘诸君知猎乎？’曰：‘知之。’‘知

猎狗乎？’曰：‘知之。’高帝曰：‘夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走

兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。’”可知，说萧何“不善征战”错，萧何只是没有亲自上

战场而已。比照原文“群臣皆莫敢言”可知，说“武将们对萧何心悦诚服”错。

考点精讲02突破方法