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高中历史第三单元资产阶级民主制度的形成第8节英国君主立宪制的确立与完善说课稿岳麓版选修2
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高中历史第三单元资产阶级民主制度的形成第8节英国君主立宪制的确立与完善说课稿岳麓版选修2
教学内容
本节课为高中历史岳麓版选修2第三单元《资产阶级民主制度的形成》中的第8节《英国君主立宪制的确立与完善》。本节主要内容包括英国君主立宪制的确立过程、主要特点及其历史影响。通过学习,学生将了解英国君主立宪制的形成背景、发展历程,认识其政治体制的特点和优势,并分析其对英国乃至世界历史发展的重要影响。
核心素养目标
1.培养学生历史唯物主义观念,理解英国君主立宪制的发展是历史发展的必然结果。
2.提升学生史料解读能力,通过分析历史文献,认识君主立宪制的确立与完善过程。
3.增强学生比较分析能力,对比英国君主立宪制与其它资产阶级民主制度,理解其独特性。
4.培养学生全球视野,认识英国君主立宪制对世界政治制度发展的影响。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本节课之前,已经学习了英国资产阶级革命的历史背景和过程,对英国君主立宪制的起源和基本原则有所了解。此外,他们对早期资产阶级民主制度的形成和发展也有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中学生对历史学科通常具有较强的兴趣,尤其对英国君主立宪制这样的重要历史事件充满好奇。他们的学习能力较强,能够通过阅读、讨论和思考来理解复杂的历史问题。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习,如观看历史纪录片或参与课堂讨论;而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来深入理解历史。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习英国君主立宪制的确立与完善时,可能会遇到以下困难和挑战:一是对历史事件的时间线把握不准确,难以理清君主立宪制确立的先后顺序;二是对于宪法和法律的理解不够深入,难以理解君主立宪制的具体运作机制;三是对于历史事件背后的思想和文化因素缺乏理解,难以全面评价君主立宪制的历史意义。因此,教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过清晰的历史脉络介绍英国君主立宪制的确立与完善过程,帮助学生构建知识框架。
2.讨论法:组织学生围绕君主立宪制的特点和影响进行讨论,激发学生的思辨能力和表达能力。
3.案例分析法:选取典型案例,引导学生分析君主立宪制在不同历史时期的作用和演变。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示历史图片、视频资料,增强教学的直观性和生动性。
2.网络资源整合:引入网络历史资料库,拓展学生的知识视野。
3.互动式教学软件:使用互动式教学软件,让学生在游戏中学习君主立宪制的运作原理。
教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,大家好!今天我们要学习的是《英国君主立宪制的确立与完善》。在上一节课中,我们了解了英国资产阶级革命的历史背景和过程。今天,我们将深入探讨英国君主立宪制的确立与完善,了解这一重要历史事件对英国乃至世界政治制度的影响。
(学生)老师好,我们准备好了。
二、新课讲授
1.英国君主立宪制的确立
(老师)同学们,首先我们来回顾一下英国君主立宪制的确立过程。在17世纪,英国经历了光荣革命,这一事件对英国政治制度产生了深远的影响。
(学生)老师,光荣革命是什么?
(老师)光荣革命发生在1688年,当时英国国王詹姆士二世试图恢复天主教在英国的统治,引起了国内外的强烈反对。最终,詹姆士二世被迫退位,威廉·奥兰治和玛丽二世共同登上王位,这一事件标志着英国君主立宪制的确立。
(老师)那么,光荣革命后,英国是如何确立君主立宪制的呢?
(学生)老师,我知道英国颁布了《权利法案》。
(老师)很好,确实如此。《权利法案》于1689年颁布,它限制了国王的权力,确立了议会的主权,为君主立宪制的确立奠定了法律基础。
(老师)接下来,我们来看一下《权利法案》的主要内容。
(学生)好的。
(老师)首先,《权利法案》明确了国王的权力范围,规定国王不得侵犯议会的立法权、财政权和司法权。其次,法案规定议会必须定期召开,国王不得随意解散。最后,法案还规定了公民的基本权利,如言论自由、宗教自由等。
(老师)同学们,通过学习《权利法案》,我们可以看到英国君主立宪制确立的过程。接下来,我们再来探讨一下君主立宪制确立的历史意义。
(学生)老师,君主立宪制的确立有什么历史意义呢?
(老师)君主立宪制的确立,标志着英国政治制度从绝对君主制向资产阶级民主制转变。这一制度的确立,为英国资本主义的发展提供了政治保障,也为世界政治制度的发展提供了借鉴。
2.英国君主立宪制的完善
(老师)
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