广东省肇庆市高中政治 6.1源远流长的中华文化说课稿 新人教版必修3.docx

广东省肇庆市高中政治6.1源远流长的中华文化说课稿新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生深入了解中华文化的源远流长，通过学习传统文化、历史发展、民族精神等方面，培养学生的文化自信和民族自豪感。通过结合教材内容，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

二、核心素养目标

培养学生对中华文化的认同感和传承意识，提升文化自觉和批判精神。通过本节课的学习，学生能够运用历史唯物主义观点分析中华文化的形成与发展，增强文化传承与创新的实践能力，形成正确的文化价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的历史知识和对中国传统文化的初步了解。他们可能已经学习了古代文明、历史事件和著名人物等基础知识，但对中国文化的整体脉络和深远影响可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对中华文化有着浓厚的兴趣，但兴趣点可能因人而异，有的学生对历史故事感兴趣，有的则对哲学思想更感兴趣。学生的能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但在深入挖掘文化内涵和进行批判性思考时可能存在困难。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉资料学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本节课时可能遇到的困难包括：理解复杂的历史事件和文化现象背后的深层原因；将抽象的文化概念与具体的历史事实相结合；以及如何在多元文化背景下保持文化自信。此外，学生在进行文化批判和创新思考时，可能面临思维定势和传统观念的束缚。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中政治》教材，特别是必修3部分，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国古代建筑图片、书法作品、传统节日介绍视频等，以增强学生的学习体验。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，并确保实验操作台（如有实验）的完整性和安全性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组中国古代文化的图片，如长城、故宫、兵马俑等，引导学生思考这些文化遗产背后的历史故事和文化价值，激发学生对中华文化的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生已学过的有关中国历史、哲学、文学等领域的知识，提醒学生本节课与已有知识的联系，为后续学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主要知识点，包括中华文化的起源、发展、特点以及对中国社会和世界的影响。讲解过程中，注意结合具体的历史事件和人物，使学生更容易理解。

举例说明：通过具体的例子，如春节、中秋节等传统节日的起源和习俗，帮助学生理解中华文化的内涵和价值。

互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨中华文化在现代社会中的传承与发展，鼓励学生提出自己的观点和看法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟古代文化交流的场景，让学生在实践中感受中华文化的魅力。

教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能积极参与，提高课堂效果。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：对本节课的学习内容进行回顾和总结，强调中华文化的源远流长和独特魅力，鼓励学生传承和弘扬中华优秀传统文化。

学生分享：邀请学生分享自己在课堂上的学习心得和体会，激发学生对中华文化的热爱和自豪感。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于自己最喜欢的中国传统文化的短文，字数不限，旨在培养学生的写作能力和对中华文化的深入了解。

课后拓展：鼓励学生利用课外时间，阅读相关书籍或观看纪录片，进一步了解中华文化的丰富内涵。

6.教学反思

在课后，教师应进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供参考。同时，教师应关注学生的学习需求，不断优化教学方法和手段，提高课堂教学质量。

7.板书设计

本节课的板书设计应简洁明了，突出重点内容，包括：中华文化的起源、发展、特点、影响等，使学生能够清晰地把握本节课的核心知识。

8.教学评价

9.教学延伸

本节课的教学内容可以延伸至其他相关课程，如历史、地理、语文等，使学生在不同学科领域中对中华文化有更全面的认识。

10.教学资源

本节课的教学资源包括教材、多媒体课件、图片、视频等，教师应根据教学需要合理运用，提高课堂教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代哲学著作：《论语》、《道德经》、《庄子》等，通过阅读这些经典，学生可以更深入地了解中国古代哲学思想。

-中国古代文学经典：《诗经》、《楚