Unit3 Amazing animalsA Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit3AmazinganimalsALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册，本节课选自三年级上册英语教材，属于听说课型。教材通过介绍几种神奇的动物，引导学生学习相关词汇和句型，提高学生的听说能力。教学内容贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生主动参与课堂的积极性；2.提高学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等环节，增强学生的英语运用能力；3.培养学生的跨文化交际意识，了解不同动物的特点，尊重多元文化；4.培养学生的观察能力和创新思维，鼓励学生在实际情境中运用所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是词汇教学，包括“tiger,elephant,panda,lion”等动物名词以及“look,live,eat,sleep”等描述动物习性的动词。

-举例解释：教师需确保学生能够正确发音、拼写和运用这些词汇。例如，通过图片展示老虎，引导学生说出“tiger”，并练习句子如“Thetigerlivesintheforest.”，以此强化词汇的应用。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于如何让学生在真实语境中运用句型“Whatsthis?Itsa...”进行问答，并能正确描述动物的习性。

-举例解释：由于三年级学生语言表达能力有限，教师在教授这一难点时，可以采用以下方法：

-先通过图片展示动物，让学生模仿句型进行问答。

-设计互动游戏，如“动物猜猜看”，让学生在游戏中自然运用句型。

-通过角色扮演，让学生在模拟对话中练习描述动物习性，如“Thepandaeatsbamboo.”。

-逐步引导，从简单的句型开始，逐渐过渡到更复杂的描述，帮助学生逐步突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（动物模型或图片）、录音设备（用于播放标准发音）。

-课程平台：班级英语学习平台，用于课后复习和作业提交。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关的动物视频资料。

-教学手段：互动式教学卡片、情境角布置（模拟动物栖息地）、课堂游戏、角色扮演活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列动物图片，提问学生：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”引导学生说出动物的名字，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的动物词汇，如“cat,dog,fish”，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示本节课要学习的动物词汇，如“tiger,elephant,panda,lion”，并带领学生一起发音、拼写。

-举例说明：教师展示每种动物的图片，让学生说出相应的词汇，并举例说明如何使用这些词汇，如“Thetigerlivesinthejungle.”。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生互相介绍自己喜欢的动物，并尝试用新学的词汇描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发动物卡片，让学生根据卡片上的动物图片，用新学的词汇描述它们的特点。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生个别指导，纠正发音和语法错误。

4.情境模拟（约10分钟）

-教师创设情境，让学生扮演不同的动物，用所学词汇进行对话。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟动物的生活场景，如“elephanteatsleaves”或“tigersleepsinthetree”。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织“动物猜猜看”游戏，学生根据教师的描述，猜测是哪种动物。

-学生活动：学生积极参与游戏，提高对动物词汇的记忆和应用。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述：教师提问学生，让他们复述本节课所学的内容，以检查学生的学习效果。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用新学的词汇写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的格式和语法，鼓励他们发挥想象力。

教学过程持续约50分钟，教师根据学生的实际表现，灵活调整教学节奏和内容。在教学过程中，教师注