小数的数位顺序表（说课稿）-2023-2024学年数学四年级下册人教版.docx

小数的数位顺序表（说课稿）-2023-2024学年数学四年级下册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小数的数位顺序表（说课稿）-2023-2024学年数学四年级下册人教版

设计意图

本节课《小数的数位顺序表》旨在帮助学生系统掌握小数的数位顺序及其含义，理解小数点在小数数位中的重要作用，为后续学习小数的加减乘除打下坚实基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练地读写小数，并运用数位顺序表解决实际问题，增强数学应用能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将采用直观教学和实际操作相结合的方式，以人教版四年级下册数学教材为本，确保教学内容与课本高度关联，符合学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及问题解决能力。通过学习小数的数位顺序表，学生将能够建立起对小数结构的直观感知，提高对数的理解和运用能力。同时，通过分析小数的数位关系，发展学生的逻辑思维和推理能力，培养符号意识。在实际问题解决中，学生将运用所学知识解决生活中的数学问题，提升应用数学解决实际问题的能力和信心。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握小数的数位顺序及其计数单位。具体包括：

-小数点左边和右边的数位分别表示什么；

-小数的各个数位名称及其对应的计数单位，例如个位、十分位、百分位等；

-小数数位的顺序性，即小数点左边的数位从右到左依次为个位、十位、百位等，小数点右边的数位从左到右依次为十分位、百分位、千分位等。

举例：如在小数0.25中，2位于十分位，表示2个0.1，5位于百分位，表示5个0.01。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对小数数位顺序的理解和数位的实际应用。具体包括：

-学生可能会混淆小数点左边和右边的数位及其对应的计数单位；

-学生可能难以理解小数数位顺序表中小数点的位置对数值大小的影响；

-学生在解决实际问题时，可能无法准确运用小数数位顺序表进行计算。

举例：在解决0.3+0.25时，学生需要理解0.3中的3位于十分位，而0.25中的2位于十分位，5位于百分位，因此计算时需要在十分位上进行加法，并将进位的1加到个位上，即0.55。学生在这一过程中可能会忽略小数点的位置，导致计算错误。

教学方法与策略

1.结合四年级学生的认知水平，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法。首先通过讲授介绍小数的数位顺序表，让学生初步理解小数的结构和数位含义。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内讨论并完成小数数位顺序表填空练习，通过合作解决问题，促进学生互动和交流。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板，展示小数数位顺序的动态变化，增强直观性。同时，通过实际物品的分组和排列，如使用小棒或彩色卡片代表不同的数位，帮助学生形象地理解小数的数位顺序。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过一个简单的数学谜语来吸引学生的注意力：“同学们，你们知道哪个数字最谦虚吗？答案是0.2，因为它总是退位让位给别人。今天，我们就来学习一下小数的数位顺序表，看看这些谦虚的数字们是如何排列的。”

2.知识回顾

-接着，我会询问学生：“我们已经学过整数的数位顺序，谁能告诉我，整数从右到左的数位顺序是什么？”

-在学生回答后，我会总结并板书：个位、十位、百位、千位等。

-然后，我会提出问题：“那么，小数的数位顺序又是怎样的呢？”

3.小数数位顺序的介绍

-我会通过PPT展示小数数位顺序表，并逐一解释每个数位的名称和计数单位。

-我会说：“同学们，看这个数0.123，0.1是十分位，0.01是百分位，0.001是千分位。我们从小数点开始，向左是整数部分，向右是小数部分。现在，让我们一起来读一遍这个数：零点一二三。”

4.小组讨论

-我会将学生分成小组，并给他们发放一些小数数位的卡片，要求他们小组内讨论并排列出正确的数位顺序。

-我会走动观察学生的讨论情况，并提供必要的引导和帮助。

5.实例分析

-我会选择几个小数，让学生找出每个数位上的数字，并说出其对应的计数单位。

-例如，我会说：“请看这个数0.4567，谁能告诉我，4位于哪个数位？它表示什么？”

-在学生回答后，我会确认并解释：“对了，4位于十分位，表示4个0.1。”

6.小数数位顺序的应用

-我会给出一些实际问题，要求学生运用小数数位顺序表来解决。

-例如：“如果小明有0.5千克苹果，小红有0.3千克苹果，他们一共有多少千克苹果？”

7.练习巩固

-我会给学生发放一些练习题，让他们独立完成，以巩固所学知识。

-练习题将包括填空、选择、解答等不同类型，以检验学生对小数数位顺序的理解和运用。

8.总结反馈

-在学生完成练