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《Unit8Reviewandcheck》（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《Unit8Reviewandcheck》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生英语语感和跨文化意识，提高英语实际运用能力。

2.增强学生自主学习能力，通过复习巩固所学知识，提高语言综合运用水平。

3.培养学生团队合作精神，通过小组活动，提高英语交流与合作能力。

学情分析

六年级下册的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够理解和运用基本的英语语法和词汇。然而，由于学生个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对英语基础知识掌握较好，能够熟练阅读和书写简单的句子，但在词汇积累和语法运用上仍有待提高。

2.能力层面：学生在听力和口语表达方面相对较弱，部分学生可能存在不敢开口、发音不准确的问题。在阅读理解方面，学生的阅读速度和理解能力有待提升。

3.素质层面：部分学生缺乏学习英语的兴趣，对英语课程的态度不够积极，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但个别学生存在注意力不集中、分心等现象，这对课程学习产生了一定的负面影响。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：

-通过复习巩固，帮助学生加深对基础知识的理解；

-通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语综合运用能力；

-营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；

-加强对学生学习习惯的培养，帮助学生养成良好的学习态度和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、计算机、电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台、教材配套教学资源

-信息化资源：英语听力材料、视频资料、互动学习软件

-教学手段：实物教具、图片、卡片、PPT课件、黑板、磁带

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段与Unit8主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢这首歌或这个视频吗？为什么？

3.引导学生思考歌曲或视频中的英语表达，如颜色、动物等。

4.总结：今天我们继续学习英语，来复习和巩固我们学过的知识。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.回顾上节课的内容，通过提问或小组讨论的方式检查学生对已学知识的掌握情况。

2.介绍本节课的学习目标和重点，如复习词汇、语法和句型。

3.通过PPT展示本节课的语法点和重点词汇，讲解其用法和例句。

4.引导学生模仿跟读，加强语音语调的练习。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个话题进行对话练习，如介绍自己的宠物。

2.个体练习：学生独立完成教材中的练习题，如填空、改写句子等。

3.小组展示：每组选派代表展示练习成果，其他小组进行评价。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.针对练习中的问题，提问个别学生，检查他们对知识的理解和应用能力。

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.设计互动游戏，如“WhoamI？”或“Findthemistake”，让学生在游戏中复习所学知识。

2.通过小组竞赛，激发学生的学习积极性，巩固语法和词汇。

3.邀请学生上台展示自己的作品，如手抄报、绘画等，增强学生的自信心。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。

3.提出课后作业，如制作关于Unit8主题的英语小册子。

七、布置作业（用时5分钟）

1.布置课后练习题，巩固课堂所学知识。

2.鼓励学生利用在线资源进行自主学习，提高英语水平。

教学过程设计遵循以下原则：

-注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

-通过多种教学手段，提高学生的学习效果。

-强调师生互动，培养学生的合作精神和表达能力。

-关注学生的学习差异，提供个性化指导。

-注重核心素养的培养，提高学生的英语综合运用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFavouritePet》

-内容：学生可以选择自己最喜欢的宠物，用英语描述宠物的特点、日常活动等。

-目标：提高学生的写作能力和词汇运用能力，同时增强对动物的关爱意识。

-阅读材料二：《ADayattheZoo》

-内容：描