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“双减”背景下家校社协同育人实践
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、双减政策概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
2.1双减政策的提出背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.2双减政策的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.3双减政策的影响与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
三、家校社协同育人的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
3.1协同育人理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
3.2家庭教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3.3社区教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
四、双减背景下家校社协同育人的实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
4.1家校合作模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
4.1.1家校沟通机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.1.2家校共育活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1.3家校协同评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.2社区教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.2.1社区教育资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.2.2社区教育活动开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2.3社区教育支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3社会力量参与模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.3.1企业、社会组织参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3.2社会实践与志愿服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.3.3社会评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
五、双减背景下家校社协同育人的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.1加强家校沟通与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.1.1建立健全家校沟通渠道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.1.2定期开展家校活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.1.3家校共同制定教育方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.2优化社区教育资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.2.1整合社区教育资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.2.2开发社区教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.2.3建立社区教育支持网络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.3激发社会力量参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.3.1引导企业、社会组织参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.3.2开展社会实践与志愿服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.3.3建立社会评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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