第四单元《第15课 真想求解——在演示文稿中插入视频》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册.docxVIP

第四单元《第15课真想求解——在演示文稿中插入视频》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元《第15课真想求解——在演示文稿中插入视频》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册

设计思路

本节课以《第15课真想求解——在演示文稿中插入视频》为主题，旨在帮助学生掌握在演示文稿中插入视频的方法。设计思路围绕以下三个方面展开：首先，通过实例导入，激发学生学习兴趣；其次，通过任务驱动，引导学生动手实践，掌握插入视频的操作步骤；最后，通过课堂总结，巩固所学知识，提高学生信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对多媒体信息资源的敏感性和运用能力。

2.计算思维：通过操作演示文稿，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术进行创新表达，提升信息加工和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：四年级学生对计算机操作有一定的了解，能够熟练使用鼠标和键盘，并对演示文稿的制作有一定的基础认识，但具体到插入视频这一技能，大多数学生可能还处于初识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对多媒体内容具有天然的兴趣，喜欢通过视频等生动形式学习新知识。学生能力方面，动手操作能力参差不齐，部分学生可能在细节操作上遇到困难。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，对直观操作和互动性教学更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在插入视频时可能会遇到视频格式不兼容、视频播放失败等问题。此外，对于视频编辑和整合到演示文稿中的技巧掌握，部分学生可能会感到困难，尤其是在视频剪辑、播放顺序调整等方面。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用机、投影仪

-课程平台：信息技术课程教学平台

-信息化资源：演示文稿模板、视频素材库

-教学手段：多媒体课件、教学视频、操作指南

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对插入视频的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在演示文稿中添加过视频？觉得视频给演示文稿带来了哪些变化？”

展示一些包含视频的演示文稿实例，让学生直观感受视频在演示文稿中的作用。

简短介绍视频在演示文稿中的重要性，以及插入视频的基本步骤，为接下来的学习打下基础。

2.插入视频基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解插入视频的基本概念、操作步骤和注意事项。

过程：

讲解插入视频的定义，包括其主要作用和适用场景。

详细介绍插入视频的操作步骤，包括选择视频文件、插入位置和播放设置。

强调注意事项，如视频格式兼容性、播放流畅性等，以及如何优化视频在演示文稿中的显示效果。

3.插入视频案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解插入视频的技巧和效果。

过程：

选择几个包含不同类型视频的演示文稿案例进行分析。

详细介绍每个案例中视频的插入方式、播放效果和整体演示效果。

引导学生思考如何根据演示文稿的主题和内容选择合适的视频，以及如何调整视频播放时间、声音大小等参数。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个演示文稿案例，讨论如何在该演示文稿中插入视频，并优化视频效果。

小组内讨论插入视频的步骤、注意事项和优化方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对插入视频的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括插入视频的步骤、注意事项和优化方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调插入视频的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括插入视频的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调插入视频在演示文稿中的重要作用，以及如何根据演示文稿的主题和内容选择合适的视频。

布置课后作业：让学生尝试在个人演示文稿中插入视频，并分享自己的心得体会。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高其信息素养。

过程：

鼓励学生在课后收集更多关于演示文稿制作和视频插入的资源，如教程视频、在线课程等。

引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如制作家庭聚会、学校活动的演示文稿等。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行总结和反思，以提升教学效果。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握程度和存在的问题。

针对学生的反馈和表现，教师反思教学方法和策略，