2024_2025学年高中历史第一单元古代历史上的改革上第2课日本仿效唐制的变革教案含解析岳麓版选修1 .pdf

第2课日本仿效唐制的变革

1|理清-知识线索清单化梳理学案式设计学习更高效

清单一日本改革派的形成

遣隋使和遣唐使

1.条件

(1)地理位：中国和日本同处东亚，一衣带水。

(2)社会发展：隋朝和唐朝，国家体制完备，经济发达，文化昌盛，对日本产生了巨大

的吸引力。

2.目的

学习中国的先进文化，促进自身发展。

3.过程

607年第一次派遣隋使,开启了长达近300年向中国学习的历程，其中以遣唐使次数最

多，最具代表性。

4作.用

(1)促进中日文化沟通。

(2)促进日本社会文化发展o

(3)出现了主见仿效隋唐制度的改革派。

［深化认知］

日本派遣到中国来的使者既是外交使者，又是贸易代表，还是文化沟通和传播的使者。

清单二日本仿效唐制的全面改革

大化改新

1.背景

(1)3世纪兴起的大和国渐渐统一了日本。

(2)国家体制极不完备，豪族势力强大,政局动荡担心。

(3)归国留学生的推动。

(4)645年，改革派发动政变,组成新政权。

2措.施

(1)经济：

①土地制度：推行公地公民制度,把全国的土地和人口收归国有。

②赋税制度：仿唐朝租庸调制实行班田收授法,定期向农夫授田。

(2)政治:

①政治体制：确立了完备的国家政治体制，在中心设立了神祇官和太政官两机构，把地

方于中心限制之下。

②法律制度：制定律令,规定了土地赋税制度、中心集权制度和司法制度，用法律形式

将大化改新的成果确定下来。

③神化天皇：编纂历史，利用神话传闻，把天皇说成是神。

3.影响

氏族豪族的世袭特权被打破,日本国家形态基本完备，建立起中心集权的国家体制,确

立了天皇国家最高统治者的地位。

［深化认知］

日本大化改新的成功，是诸多因素共同作用的结果，既符合了日本发展的须要，又是学

习先进中华文明的必定结果。

|^|探究•重点难点由感性到理性由史得结论认知更深刻

探究点大化改新中的“隋唐风”

［史料探究］

材料一大化改新后的一段时期，在日本文化史上称为“唐风时代日本文人以读唐

诗做汉诗为荣，书法和绘画也多取法唐代。国学中讲授的课程以儒家经典为主。

(1)材料一中“唐风时代”的理由是什么？

［答案］大化改新在政治改革方面效法隋唐，同时也主动从中国文明中吸取养分，在教

化、宗教、建筑、美术、文学等方面都受到中国影响，故有此称。

材料二事实证明，大化改新没有让日本变成中国，明治维新没有让日本变成欧洲，该

学的一样也不少，该保留的一样也没少保留，日本还是日本，日本还因此跳了龙门。

(2)日本在大化改新中对唐文化是怎么“一个也不少〃地学习的？结合材料分析日本是

如何“跳了龙门”的。

［答案］学习：实行班田收授法，定期向农夫授田，接受土地的农夫负担租庸调；仿效

唐朝制度，建立完备的国家政治体制；制定律令等。跳龙门：大化改新使日本建立起中心集

权的国家体制，日本实现了从奴隶社会向封建社会的转变。

［结论形成］

日本大化改新中学习中国先进文化的表现

仿效唐朝先进的政治、经济和文化，全面推动改革，日本掀起了第一次全面吸取外来文

化的高潮，唐文化全面深刻地影响了日本民族。

(1)仿效唐朝的租庸调制而实行班田收授法和租庸调制。

(2)大化改新建立的以天皇为中心的中心集权政府，事实上是中国君主专制中心集权制

度的移植。

（3）仿效唐律颁布律令。

（4）中国的建筑、服饰、货币、文