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《人物描写之外貌描写》教学设计

教学目标：

1.使学生学会观察人物外貌要遵循一定的顺序的方法:由整体到局部，局部由上至下。

2.使学生学会通过描写人物的外貌展现一个人的性格特征。

3.使学生学会根据人物特征外貌描写。

4.使学生学会巧用修辞手法。

教学重点：

1.掌握人物外貌描写的方法

2.练习描写一个人的外貌。

教学难点：引导学生互评自改习作片段，促进写作能力形成，当堂消化吸收。

教学过程：

一.导入：

1.古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不

高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。根

据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？

师小结：同学们说抓不到小偷的原因就是主人的描述不形象，不传神。这是我们在外貌

描写时的一个通病，写眼睛不是炯炯有神，就是水汪汪，不然就是黑葡萄似的，而且还都是

大眼睛，鼻子都是不大不小，鼻梁都是不高不低，这样的人物缺乏个性，不符合个生活真实，

都是克隆出来的人物。怎样才能把人物描绘得惟妙惟肖呢？今天我们就一起来学习外貌描

写。

2.切入内容：小游戏“猜猜他是谁”。（教师朗读如下一段人物外貌描写的片段，学生听完后

猜）

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条

花手巾，提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来。

（请同学回答：这段话从哪些方面对猪八戒进行了外貌描写呢？）

只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布

衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来（神态）。

3.总结：人物的外貌描写，又称肖像描写，指对人的长相、身材、衣着打扮、神态等进行

的描写。

二、写前指导

（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。

过渡：人物外貌该怎么写呢，请同学们想一想，都来支支招。

（1）朗读下面两个文段。

我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，

两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故

乡》

（2）乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳

短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净

的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，

给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又

宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

A作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？

B你受到什么启发？

全班交流。

从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局

部描写时按照从上到下的顺序。

（3）请一位同学帮忙把这句话按照刚刚同学给我们支的招进行正确排列：

她从外面走了进来，①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑的脸上闪烁

着一双明亮的大眼睛，③她的个头不高，④剪着清爽的短发，⑤脚上穿着一双干净得白网鞋。

由学生回答总结并板书——观察外貌要遵循一定的顺序：①由整体到局部；②局部由上

到下。

正确排列：③①④②⑤。

（二）方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。

做游戏：猜猜他们是谁：

1、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）

2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样

子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕

的精神。（孙悟空）

我们再来看看下面两个片段

最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右

嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍《我的老师》

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐

的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像

浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》

小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不

同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上两个人是谁，

那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对

人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）