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《吨的认识》面试试讲教案—人教版数学(三上)

教学内容：

教科书第74页的内容及练习十九的第1～5题。

教学目的：

1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1

吨＝1000千克。

2．能进行重量单位间的简单换算。

教具、学具准备：

将书上大米袋示意图制成挂图。

教学过程：

一、复习

1．教师：我们都学过哪些重量单位？

让学生描述一下1克和1千克具体有多重。

2．5000米＝（）千米4千米＝（）米

1000克＝（）千克8千克＝（）克

二、新课

1．教学吨的认识。

教师：我们以前学过克和千克这两个重量单位。比如，一袋糖重500克，一袋盐重1

千克。这节课我们要学习一个比千克还要大的重量单位（引出新课）。

出示书上第一个直观图。引导学生说一说图意，然后教师指出：计量较重的或大宗物品

的重量，通常用吨作单位。

教师：谁能说一说还有什么物品用吨作计量单位？1吨到底有多重呢，请同学们看这幅

图（出示大米袋挂图）。

教师：每袋大米重100千克，请同学们数一数共有多少袋？那么10袋是多少千克？

教师直接引出：1000千克就是1吨。

板书：1吨＝1000千克

教师：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学的体重是多少千克？40个同学的

体重是多少千克？是几吨？

教师：水泥每袋重50千克，见袋重多少于克？20袋重多少千克？

2.教学千克和吨的换算。

4吨＝（）千克

教师引导学生进行推算，不用写出推理过程，启发学生想出：1吨是1000千克，5吨是

5个1000千克，5个1000千克是5000千克。所以5吨是5000千克。

3．做“做一做”中的题目。

让学生独立完成，给有困难的学生一定提示。订正时，让学生说一说推理过程。

三、巩固练习

做练习十九中的第1～5题。

1.第1题，日常生活中用吨作重量单位的东西有很多，写出或说出几个主要的就行。

如钢铁、水泥、煤炭等。

2．第2题，教师先说明图意，让学生把结果填在括号里。

3．第3题，让学生自己做。订正时，让差生说一说推理过程。

4．第4题，让学生口算出答案便可。

5．第5题，先让学生说一说书上画的都是什么东西，然后把合适的单位名称填在括号

里。教师还可以再给出几个例子让学生说出合适的单位名称。