【原创】小班科学活动《会唱歌的瓶子》.pdf

■集中教育活动：

科学活动：《会唱歌的瓶子》（物体与物质）

△活动目标：

1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。

3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

△活动准备：

1、给每位幼儿提供经过装饰的瓶宝宝二只（一只内有黄豆或玻璃球、米，

一只没有）。

2、玻璃球、黄豆、米、纸片若干盆、勺子各一。

3、录音机、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁带。

△活动过程：

1、玩一玩，发现两只瓶宝宝的不同之处。

师：今天老师带来了两只可爱的瓶宝宝，它们一样吗？什么地方不一样？我

们给瓶宝宝取个名字，好吗？

师：你们也有和老师一样的两只瓶娃娃，现在请你们去玩一玩，看看你还能

发现它们有什么不一样？孩子们迫不及待地玩起了瓶宝宝，他们有的仔细地比较

着瓶宝宝的外表，有的放在耳边摇摇听听。

师：你发现了什么？孩子们惊奇地发现红帽子瓶宝宝会唱歌，绿帽子瓶宝宝

不会唱歌。他们自豪地把自己地发现大声地讲了出来。

师：你们知道这是为什么吗？幼儿：红帽子瓶宝宝里面有东西，绿帽子里面

没有。

师：这只绿帽子的瓶宝宝不会唱歌很伤心，怎么办？

2、做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。

师：老师准备了一些材料，我们一起来看看都有些什么。（教师出示材料:

有黄豆、米、沙、纸片。）

师：你可以自己选一种材料，让你的瓶宝宝唱起歌来，我们可以请小勺子来

帮忙，放好了记住把瓶宝宝的帽子戴戴好，然后听一听，学一学你的瓶宝宝是怎

样唱歌的，还可以给你的好朋友也听一听，猜一猜。

幼儿操作，教师巡回观察指导，并鼓励幼儿使用小勺子把材料放进瓶宝宝的

肚子里。

3、猜一猜，探索将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。

师：你们的瓶宝宝会唱歌了吗？谁来让你的瓶宝宝唱给大家听一听，他的瓶

宝宝是怎样唱歌的？我们一起来学一学。

师：我们一起猜一猜，他的瓶宝宝里面到底放了什么东西？还有谁的瓶宝宝

里也放了XX，你们一起来摇一摇。

师：谁的瓶宝宝的歌声和它不一样？请你也来给大家听一听、猜一猜。（分

别请放入不同材料的幼儿上来请其他幼儿听听猜猜）

师：原来，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音。

4、跟着音乐摇一摇，体验成功的乐趣。

师：现在让“瓶宝宝”和我们一起来唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌

的声音是怎么样的？小雨呢？我们让瓶宝宝来学一学。（引导幼儿分别根据大雨

和小雨的轻响尝试改变摇动瓶宝宝的力度）

幼儿一起跟着歌曲摇动瓶宝宝边唱歌边跳舞。

●活动反思：

科学活动应与生活密切联系，寻找生活中最常见的、幼儿熟悉的材料，很容

易吸引孩子进入幼儿，同时也与孩子的生活经验相衔接，激发孩子探索的欲望。

活动中的酸奶瓶是幼儿生活中随处可以收集的，这次是请家长和孩子一同搜集带

到幼儿园的，因此在出现瓶子的时候，很多孩子都很“自豪”地说：“这个是我

带来的！”教师在选择让瓶宝宝唱歌的材料时，也考虑到是幼儿日常生活中常见

的、随处可取的，教室里现成有的材料，幼儿也很熟悉。有个具体的形象会让幼

儿很快进行探索的情景。比如一开始给瓶子找瓶盖，我就说成给“瓶宝宝找帽子”，

他们马上就积极地投入，而且告诉幼儿“要把帽子戴紧，要不然会感冒”，他们

就都把盖子拧紧了。活动过程中，孩子难免会不停地摇瓶子，但我在提醒的时候

会说：“瓶宝宝唱累了，请它躺在你的小腿上休息一下吧！”而不是简单直接地说

“不要摇瓶子”（这样会影响孩子的探索兴趣），孩子们就会安静地管好瓶子听老

师讲再操作。科学活动不是一次集体活动就结束了，要引发幼儿后续的探索。瓶

子里装不同的东西，摇瓶子发出的声音就不一样；装数量不同的相同东西，摇瓶

子发出的声音也不一样；不是所有的东西装进瓶子里都有声音，比如：棉花、纸

片等。所以，最后的提问，能引发孩子继续探索，将这些材料投放进区域活动中，

让孩子自由地再尝试操作。