《景泰蓝》幼儿园小学少儿美术教育PPT绘画课件创意教程教案.pptx

《景泰蓝》中国艺术史课次：第13课

第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力方式：具体引导方式，有趣、生活化、或孩子感兴趣的、能快速吸引孩子的内容和方式，如视频、游戏、猜谜、提问、设置悬念、话题讨论、实物体验小朋友们，你们知道这朵漂亮的花是怎么做的吗？你想知道制作它的方法吗？

第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力方式：具体引导方式，有趣、生活化、或孩子感兴趣的、能快速吸引孩子的内容和方式，如视频、游戏、猜谜、提问、设置悬念、话题讨论、实物体验观看视频，了解景泰蓝的制作工艺

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察景泰蓝——总(画面有重点）结构性与基本形状举例：大的部分、概括性的、无细节的，观察从大局到深入，帮助孩子造型起笔。掐丝珐琅是一种在铜质的胎型上，用柔软的扁铜丝，掐成各种花纹焊上，然后把珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的器物是中国的著名特种金属工艺品之一，属于国家级非物质文化遗产。因其使用的珐琅釉多以蓝色为主，故又名“景泰蓝”，以悠久的历史、典雅优美的造型、鲜艳夺目的色彩、华丽多姿的图案、繁多的品种造型著名。

第二环节：探索（10分钟内）目的：了解景泰蓝制作工艺方式：用金属丝盘出纹样，焊接好后，点上蓝色釉料，再烧制固色，最后打磨。

第二环节：探索（10分钟内）目的：了解景泰蓝制作工艺方式：景泰蓝有什么特点呢？——通体多为蓝色系，内部纹样有立体的金属勾边

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察景泰蓝——不同的经典器型方式：根据器物的不同使用功能，景泰蓝也有很多不同的造型。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察景泰蓝——不同造型方式：根据器物的不同使用功能，景泰蓝也有很多不同的造型。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察景泰蓝——不同造型方式：根据器物的不同使用功能，景泰蓝也有很多不同的造型。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察景泰蓝——传统配色方式：景泰蓝中所用的珐琅釉多以蓝色为主。故而得名“景泰蓝”。工艺达到成熟阶段时，釉色也有了更大的突破，有宝蓝色、天蓝色、孔雀蓝等等作为底色。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察景泰蓝——其他配色方式：景泰蓝中也不止只有蓝色，还有红、白、黄、绿等多彩釉色搭配。景泰蓝中重要的制作工艺“点蓝”,”烧蓝”亦用“蓝”字，但是景泰蓝不只有蓝色！还有宝石蓝、帝王黄、翡翠绿、砗磲白、葡萄紫、鸡血红等，颜色丰富，光鲜华丽。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：欣赏景泰蓝上的传统图式纹样。方式：通过局部放大，观察瓶器上的纹样。——宝相花

第二环节：探索（5-10分钟）目的：欣赏景泰蓝上的传统图式纹样。方式：通过局部放大，观察瓶器上的纹样。——西番莲纹

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察景泰蓝其他图式纹样方式：不同的纹样也会有不同的含义。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察景泰蓝——图式纹样方式：莲花绣球纹、龙凤绣球纹、卷草绣球纹、祥云绣球纹等等。

第三环节：解释（5分钟内）目的：理解知识点方式：知识点陈述（提出概念）-解释（讲解、举例、感知、引导思考、大师作品鉴赏解读相应点）-强化（清晰与延伸概念）根据前面的观察感知引导孩子加深思考、梳理总结，理解原理性知识点才能举一反三闭合线条才能形成形状景泰蓝“点蓝”的工艺，需要在金丝围合好的胎体上，填上颜色，不然不同颜色就会相互交融混色。

第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。接收孩子真实学习情况反馈，再进行针对性辅导，每一环节目标完成再递进下一环节。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）1.景泰蓝的工艺是将金属丝盘成闭合形状，在内填矿物蓝色颜料，形成精美的图案，对吗？2.景泰蓝上是由且只有一种蓝，对吗？3.图案是线条勾勒出来的，对吗？同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。

第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。接收孩子真实学习情况反馈，再进行针对性辅导，每一环节目标完成再递进下一环节。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）1.景泰蓝的工艺是将金属丝盘成闭合形状，在内填矿物蓝色颜料，形成精美的图案，对吗？——对。2.景泰蓝上是由且只有一种蓝，对吗？——不对。景泰蓝上是以蓝色为底色，还会搭配红、白、黄、绿等其他颜色搭