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考点10叙述特点
1.考情探究(考点分布、命题规律及备考策略2.考点精讲(顺序、人称、视角、技巧、节奏、转换、方式)
3.好题冲关(基础、提升、真题)
1.考点分布
(2024年·新课标Ⅰ)7·C.这个段落看似闲笔,实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋又纠结”。
(2024年·新课标Ⅱ)9.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句,产生了怎样的叙述效果?请简要分析。
(2022年·新高考全国Ⅱ卷)7·D.本文借助小孩子的视角,先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象,看似散漫,实则突出主题,使本文具有形散神聚的特点。
(2021年·新高考I卷)8.王木匠讲石门阵时,多处使用反复手法,这种讲述方法有什么效果?
(2021年·新高考全国Ⅱ卷)9.文本二指出,教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”,谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。
(2020年·新高考全国Ⅰ卷)7·A.文章以“看哪”开头,确定了全文的描写角度,即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城,使叙述语调显得既热情又客观。
(2020年·新高考全国Ⅱ卷)7·D.本文的叙述整体而言沉静克制,偶尔出现的幽默语句,不仅生动有趣,而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。
2.命题规律及备考策略
【命题规律】
1.形式上,客观题与主观题兼而有之,显性考察和隐性考察兼而有之。
2.考查重点,叙述特点的辨析与结合内容的理解。
【备考策略】
1.落实基础。掌握叙述特点的基础知识,扎实阅读素养。2.回归教材。在课文中提升准确辨识和分析叙述特点的能力。3.加强练习。通过课外阅读,训练辨析叙述特点的技巧与能力。
考点精讲01叙述顺序、叙述人称、叙述视角及人称视角的转换
叙述视角
全知视角
概念
又叫外视角或零聚焦,是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。
往往是第三人称
特点
优点:①自由灵活,叙述人不受时空的限制;②全面而具体,最大限度地展示社会生活的深度和广度。
缺点:①读者的想象力被限制。被动地接受故事,再创造的余地十分有限。②真实感不够,可信度被削弱,阅读亲切感差。
限知视角
概念
又叫内视角,顾名思义,把视角限制在某个人物身上,叙述者只借助某个人物的感觉和意识,从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。
往往是第一人称
特点
增强代入感,亲切感;更有悬念,也更加真实,吸引读者的注意力;也能拉近与读者的距离。
特殊视角
儿童
①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实;②儿童简单的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切;③儿童的丰富想象和不谙世事使得叙事效果更加“陌生化”;④儿童的好奇心推动情节的发展;⑤用儿童天真善良的天性对比成人世界的复杂、丑恶,审视人性,凸显主题。
女子
①以女性敏锐的观察力来叙述,情感更加细腻,容易发现常人不注意的“细小”“平凡”的生活现象,引人人胜;②以其母性情感笔触来表达对弱者的同情,或以女性口吻表达对强权的反抗,对自由的渴望。
老人
①老人视角叙事多为回忆性质的,所以经常会有一种怀旧情怀;②老人多是成熟的、理性的,对事情会有深入的思考,所以小说一般会有一种深沉思考意昧,包括对自身、民族、国家命运的思考;③老人历经世事,叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感。
动物
①以动物的眼光看世界,给读者种崭新的体验,更有情趣;②动物展示出的心理活动,往往与人的心理活动交替进行,从而推动情节的发展;③动物视角更客观冷静真实,以动物视角来观照人类生活,可以见到人类生活中的种种问题。
视角与人称的转换
内涵:文章往往综合使用多种类型的叙述视角,以用此叙述视角之长去弥补彼叙述视角之短,立体地叙述人物和事件。与此相对应,叙述人称也会变换。
人称变换的作用
①从“你”到“我”式:增加真实性,使人如临其境,有时有自嘲的意味。②从“我”到“你(他)”式:跳出自我,增加客观全面、说服力。③人称交叉式:使用第一人称的,往往穿插第三人称的转述,以进一步扩大表现的时空领域;使用第三人称的,则常常夹杂人物的独白、对话,从而增强文章的真实性和亲切感。人称交叉叙述的方法,可以扬长补短,使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。
多个叙述视角交织转换的作用
①可以扩大叙述空间,使叙述立体化、更自由、更富变化,能多层次、多角度地表现人物和主题。②强化人物形象,使人物形象更丰满立体;③增强了故事的丰富性,使主题意蕴更丰厚深刻。
解题思路
第一步,审清题干,抓住方向
第二步,结合知识,分析文本
第三步,梳理概括,规范作答
(2024年·新课标Ⅱ)阅读下面的文字,完成下面小题。
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