第14课 明朝的统治 课件（共28张PPT).pptVIP

*皇帝除了中央地方无所不管之外，还有左膀右臂，就是。。。这一张图，反映出明朝统治的特征是什么？权力都在谁手里？*那具体有哪些危害？小组讨论讨论，看学案上的材料，材料一是针对哪一方面的？材料二是根据哪一方面的？*针对这一些烦恼，朱元璋为力求能坐稳江山、稳固皇权，吸取了元朝灭亡的教训，他使出一些撒手锏，并且他的继承者也基本沿袭了他所采取的做法。*初中历史七年级下册第14课朱元璋“治隆唐宋”碑武定祸乱文治太平第14课明朝的统治壹贰强化皇权，制度周详叁都市繁荣，经济发展目录崛起布衣，统一方夏崛起布衣，统一方夏壹背景：统治腐败，社会动荡，民不聊生明朝建立1、明朝建立应天府（南京）时间:定都：1368年朱元璋（明太祖）建立者：国家初建，采取怎样的措施才能巩固政权呢？“东起朝鲜，西据吐蕃。南包安南，北距大碛，东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。南海的‘千里长沙，万里石塘’尽入版图。”——《明史·地理志》贰强化皇权，制度周详材料一:明初曾沿袭元代行省制度,但元代行省统辖军民,“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领(掌管)之”，权力太大,不利于中央集权。——《历史教学问题》依据材料分析，元朝的行省制度有何弊端？阅读教材，归纳为改变这一弊端，明太祖采取了哪些措施？在地方：军国重事掌握在地方官手中，不利于中央集权。（即地方分权）在地方：①取消行中书省，设立三司。民政和财政司法军务材料二：“天下之大，必建藩屏，上卫国家，下安生民，今诸子既长，宜各有爵封，分镇诸国。朕非私其亲，乃遵古先哲王之制，为久安长治之计”。——《明太祖实录》在地方：②先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。在朱元璋看来，分封皇室子孙控驭各地，防止外姓臣僚跋扈，便足以“外卫边陲，内资夹辅”，使国家固若金汤，算得上长久之计了。胡惟庸——中国历史上最后一个丞相明朝丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下，万人之上，擅自决定官员人等的生杀升降。洪武十三年正月，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。朱元璋为什么杀胡惟庸？相权威胁皇权在中央：材料一：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务。——《皇明祖训》根据材料，指出明太祖对丞相设置的看法。为此，他是怎样做的？在中央：材料二：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”——《皇明祖训》①废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。殿阁大学士明成祖时，设立内阁，协助皇帝处理政务。在中央：消极方面：增加了皇帝的负担，缺乏制约皇权的机制，社会的兴衰完全维系在皇帝身上，削弱政府效能。如何看待丞相制度的废除？积极方面：有利于防止权臣专政，强化皇权，巩固中央集权统治。②为分散兵权，朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握了军事大权。只有统兵权只有调兵权彼此互不统辖、互相配合、互相牵制在中央：有一天，大学士宋濂在家请客喝酒。第二天上朝时，朱元璋问他；昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴地说：“你没有骗我。”然后拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗！小故事一位大臣在家里和妻妾打麻将，有张二万丢了。第二天，朱元璋问他昨天晚上干什么了，大臣说了实话，请求宽恕。朱元璋高兴地说：“你没有骗我，我不处罚你。”然后从袖子里把那张二万拿出来还给了这位大臣。小故事结合教材分析，明太祖是如何做到这样严密的掌控？中央——设立厂卫特务机构明太祖设立锦衣卫掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民为监视官民由皇帝直接指挥，成为皇帝的耳目和爪牙①目的：②职责：③地位：④影响：锦衣卫印厂卫明成祖时期设立东厂时京官每旦