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第二单元理解权利义务
第三课公民权利
第二框依法行使权利
核心素养目标
1.政治认同:感受宪法权威,弘扬和践行社会主义核心价值观法治要求,增强文化自信、制度自信。
2.道德修养:践行文明礼貌、遵纪守法的道德要求。
3.法治观念:明确权利边界,树立法治观念;增强权利意识,积极维护自己的合法权利和自由。
4.责任意识:树立法治观念,守规矩,重程序,依法参与公共事务,做法治社会的合格公民。
教学重点:行使权利有界限。
教学难点:维护权利守程序。
自主学习
1.公民怎样正确行使权利?
2.为什么公民维护权利要守程序?
3.公民维护权利的要求、方式、特点?
行使权利有界限
01
议一议:
每年都会发生公司拖欠员工工资的事情,公民有劳动和取得劳动报酬的权利,但是……
这些讨薪方式你怎么看?
聚众闹事拉横幅
抓老板毁机器
造谣公司/老板
★1.公民怎样正确行使权利?(P43-P44)
①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。P43(有界限)
1.公众场合有人抽烟,工作人员提醒他,他说:抽烟是我的自由,你管得着吗?
2.课堂上大家都在认真写作业,叶欣却在大声说话,班干提醒她,她说:说话是我的权利!
3.G1747次列车合肥站准备开车时,旅客罗某(女)以等丈夫为由,用身体强行扒阻车门关闭,不听劝阻。
思考:上述行为有什么危害?
情景分析:
损害了其他公民合法的权利和自由
损害了国家的、社会的、集体的利益
②公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
我可以挥动拳头,但是绝不能碰到另一个人的鼻子。
自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。
孟德斯鸠(法国思想家)
奥利弗.温德尔.霍姆斯(美国法官)
★1.公民怎样正确行使权利?(P43-P44)
动手查阅宪法,了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。
不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动;
不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严;
行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员;
任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动等;
任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教,不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
公民应如何正确行使权利
①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。P43
②公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。P43
③公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。P44
行使权利有界限
行使权利按要求
行使权利守程序
★1.公民怎样正确行使权利?(P43-P44)
维护权利守程序
02
思考1:左图中的他的权益真的得到维护了吗?
不能,还会侵犯他人的人身自由权等。
思考二:他应该怎样正确维护自己的权益?
他应依照法定程序,通过正确的途径和方式维护自己的合法权益。
遵守正当程序,有利于公民实际享有权利,有效避免和化解纠纷。
2.为什么公民维护权利要守程序?
3.公民维护权利的要求和方式?✨(P44)
(1)要求:公民权利受到损害时要依照法定程序维护权利。
(2)方式:要依照维护权利的方式包括:和解、调解、仲裁和诉讼等。
【A.含义】
【B.适用范围】
【D.维权过程】
和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等
在自愿、互谅的基础上,依据法律,通过直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷
消费纠纷
劳动纠纷
交通事故纠纷
【C.依据】
事实、法律、道理
①和解(当事人)
B.依据
C.调解过程
D.调解方式
法律法规、政策、社会公德
调解人疏导、劝说,促使双方相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷
人民调解、行政调解、司法调解。
通过调解组织解决纠纷的方式
②调解(当事人和调解人)
A.含义
人民调解:(人民调解委员会主持和平解决纠纷)
行政调解(行政机关主持说服教育的方式解决纠纷):基层人民政府的调解、国家合同管理机关的调解、公安机关的调解、婚姻登记机关的调解。
司法调解(人民法院法官主持通过处分自己的权益来解决纠纷):司法调解书具有强制力。
和解
调解
“调解”是指纠纷的当事人在中立的第三方的介入下,通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。
“和解”是指双方当事人之间通过信息的交换和沟通,就产生纠纷的事项达成共识和就纠纷的解决做出一致的决定的过程和结果。主要依赖于协商。
和解与调解区别:
调解无效怎么办呢?
双方自愿申请仲裁
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