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教案人教版八年级语文《苏州园林》81
13、苏州园林
教学目的：
1、整体感知课文内容，理解苏州园林的特点，理清说明顺序。
2、学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。
3、激发学生热爱中国陈旧园林的感情。
教学重点：
1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。
2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。
教学难点：
1、理解绘画与园林建筑的联络。
2、搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。
教学方法：
1、讨论法与点拨法相结合。根据课文行文思路以及内容要点，设置耐人寻味的咨询题，组织学生讨论，引导学生考虑，然后师生达成共识。
2、研讨式，关于说明方法的选择运用，由学生互动研讨处理。
教具预备：
多媒体
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力，今天，让我们苏州园林巡游一番，看看那儿的园林建筑。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”此话一点不假，凡到过苏州园林的人没有不被苏州园林典雅别致的风光所沉醉。在2001年8月3日，教师就到过苏州，巡游了苏州园林中的留园和狮子林两座园林，至今难以忘怀。
二、请学生欣赏苏州园林风光的图片
提出咨询题：欣赏完图片后，假如让你用一个比喻句描述苏州园林：“我觉得，苏州园林就像……”
由学生写后到展示台展示并读出来
三、作者简介
叶圣陶:(1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，因此对苏州园林非常熟悉，又有深入的研究。
四、苏州园林简介（苏州主要有哪些园林）
五、播放课文朗读mp3
六、整体感知
读了课文后，苏州园林给你留下印象最深入的是什么？请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。
七、合作学习（打印印发给学生）
1、苏州园林为了到达图画美这个目的，详细设计主要表如今哪几个方面？
2、作者采纳了什么说明方法来对苏州园林进展介绍？你能从文中找出相关内容作简要分析吗？
3、苏州园林追求完满的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还留意了哪些细节？
（讲究每个角落的图画美、讲究门窗的图案美、讲究色彩的搭配，即色彩美）
4、你认为本文的说明顺序是什么？
（从全文看，是按由整体到部分的顺序，从各部分看，按由主到次，由大到小的逻辑顺序。）
八、讨论探究
让我们一起来探究上面的咨询题吧！
九、全文总结
苏州园林的诗情画意之美，充分显示出设计者和匠师们非凡的智慧和伟大的制造力。苏州园林，源远流长，出名全国，誉满世界，是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂文化中的一颗璀璨的明珠，是我们中华民族的骄傲。
十、探究拓展
十一、布置作业
1、课后练习二。
2、写一写本人学校的小花园，要有条理地说明事物，200字左右。
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