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习作:插上科学的翅膀飞
A教学目标
1.展开丰富的想象,写一个科幻故事。
2.能将头脑中天马行空的想象有条理地记下来。
>教学重难点
展开丰富的想象,写一个科幻故事。
A教学策略
1.习作前:创设习作情境。
2.习作中:搭建写作框架。
3.习作后:注重交流评价。
A教学准备
多媒体课件。
A教学课时2课时
第1课时
A课时目标
1.交流印象最深的科幻故事,感知科幻故事的特点。
2.大胆设想故事,描述神奇的科幻世界。
3.将头脑中天马行空的想象有条理地记下来。
院教学过程
板块一流导入,畅谈故事
1.谈话导入,激发兴趣。
老师曾看过一部科幻小说《小灵通漫游未来》,书中作者叶永烈幻想的事物,有的现在已经变为现
实了。如小说中提到的下棋机器人,现在已经有了。
课件出示:
2.回忆交流,畅谈故事。
(1)提出问题:你印象最深刻的科幻故事是什么?故事里写了哪些现实中并不存在,却看起来令人
信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响?
(2)学生在小组内交流。
【设计意图】用《小灵通漫游未来》中写到的下棋机器人导入,无疑会激发学生的浓厚兴趣。接
着,引导学生畅谈自己印象最深刻的科幻故事,为后面的学习做了很好的铺垫。
板块二打开思路,大胆想象
1.热身练习,引导想象。
(1)提出问题:如果大脑能直接从书上拷贝知识,如果人能在火星上生活,如果你能用时光机穿越
时空回到恐龙时代……会发生些什么?
(2)让学生选自己感兴趣的话题,展开想象。课件出示思维导图:
课件出示:
如果你拥有背
包飞行器,你
会做些什么?
过渡语:让我们写一个科幻故事,把自己天马行空的想象记下来。
2.讨论交流,大胆想象。
(1)提问:在你的笔下,人物的生活环境会是怎样的?他们可能运用了哪些不可思议的科学技术?
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?
(2)提示:放飞想象,你想到了哪些不可思议的科学技术?
根据学生的回答,相机出示:
课件出示:
衣服|I恒温衣服]
|食物]I能量豆1
IDEI移动变形房屋1
不可思议的I背包飞行器1
I出行]
科学技术
娱乐][袖珍影院]
学习II大脑拷贝知识|
健身机[器人健身教练:
E
(3)鼓励学生打开思路,大胆想象:人物有怎样奇特的经历呢?课件出示例子:
课件出示:
r火场救人
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