校园欺凌教育PPT课件(共23页).pptxVIP

拒绝暴力行为营造友善校园演讲者：某某老师

目录Part01校园欺凌的特点Part02对校园欺凌说“不”Part03校园欺凌的原因Part04校园欺凌的伤害

校园欺凌的特点Part01第一部分

Part01校园欺凌的特点一校园欺凌往往具有欺凌主体公开性，在一些校园欺凌事件中，会出现多个欺凌者共同对一个或几个受害者进行欺凌的情况，他们结成团伙，在校园中公开活动，以群体的力量对受害者进行威胁和伤害，这种群体欺凌的形式具有很强的公开性，欺凌者通常不会刻意隐藏自己的身份，甚至会故意让受害者和其他同学知道自己就是欺凌的实施者。

Part01校园欺凌的特点二校园欺凌往往具有社交欺凌多样性，欺凌者会联合其他同学，故意将受害者排除在班级或小组活动之外，不与受害者交流、玩耍，使其在学校中处于孤立无援的状态，这种社交上的孤立会让受害者感到孤独、失落，影响其正常的人际交往和心理健康。编造关于受害者的虚假谣言，传播受害者的隐私、恶意诋毁受害者的名誉等，在同学之间散布这些谣言，使其他同学对受害者产生误解和偏见。

Part01校园欺凌的特点三校园欺凌往往具有对受害者的严重后果性，遭受的身体创伤可能从短期的疼痛、损伤，发展为长期的健康问题，有的伤害甚至会伴随受害者一生，严重降低生活质量。心理创伤难愈，产生的心理问题如抑郁、焦虑等可能持续多年，甚至延续至成年期，极大地影响个体的心理健康和人格发展，可能导致受害者在人际交往、情感表达等方面存在长期障碍。

Part01校园欺凌的特点四校园欺凌往往具有对欺凌者的严重后果性，欺凌行为如果不加遏制，可能逐渐升级为更严重的违法犯罪行为，对他人和社会造成更大的危害。在成年后，由于在青少年时期养成的不良行为习惯和价值观，可能难以适应社会规范和职场要求，频繁与他人发生冲突，无法建立稳定的人际关系和职业发展路径，在社会中处处碰壁。

对校园欺凌说“不”Part02第二部分

Part02不做受害者与同学建立友好的关系，以友善和尊重的态度对待身边的人，这样能减少与他人产生冲突的可能性，也会让自己融入集体，降低被孤立的风险。学会情绪管理，培养良好的情绪调节能力，遇到不如意的事情或与他人发生矛盾时，能以理性的方式表达自己的情绪，避免因情绪失控引发他人的攻击行为。

Part02加强家庭教育学习法律法规，主动了解与校园欺凌相关的法律法规和学校规章制度，明确认识到欺凌行为是违法违规且不道德的，会对他人造成严重伤害。树立平等观念，尊重每一个人的人格和尊严，不论同学的家庭背景、学习成绩、外貌等如何，都要平等对待，不将人分为三六九等。

Part02不做附和者或冷眼旁观者深入了解欺凌危害，主动学习校园欺凌的相关知识，包括其定义、形式、危害，明白欺凌对受害者身心造成的严重创伤以及对校园环境的破坏。认清附和与旁观的错误，明确认识到在校园欺凌中，附和与冷眼旁观同样是错误行为，会助长欺凌者的气焰，对受害者造成二次伤害。

Part02不应该默默忍受拒绝不合理要求：如果欺凌者提出索要财物、帮忙做事等不合理要求，要坚决拒绝，不要因为害怕而妥协，一次的妥协可能会导致更多的欺凌。将每次欺凌事件发生的时间、地点、参与人员、具体行为和过程等细节记录下来，写成笔记，以便在需要时能够清晰地回忆和提供相关信息。

校园欺凌的原因Part03第三部分

Part03社会因素社会缺乏积极应对校园欺凌的榜样力量。如果没有足够多的正面事例来引导学生正确对待校园欺凌，学生可能会在面对校园欺凌时感到迷茫，不知道应该如何正确处理。相反，当社会上有更多的人站出来反对校园欺凌，并且通过各种渠道（如公益广告、社区活动等）宣传反欺凌的理念时，学生们就会受到积极的影响。

Part03学校环境和组织文化学校在处理校园欺凌事件时，如果不能公正、及时地处理，会对欺凌行为产生纵容的效果。比如，有的学校可能会对初次发生的欺凌事件采取息事宁人的态度，只是简单地批评几句了事，没有深入调查事件的原因和影响，也没有对欺凌者进行有效的教育和惩罚。这会让欺凌者觉得自己的行为不会受到严肃对待，从而可能会再次实施欺凌。

Part03家庭环境与教养方式家庭经济状况不佳可能会对孩子产生多种影响。一方面，孩子可能会因为穿着、学习用品等不如其他同学而产生自卑心理。看到其他同学有新的玩具或漂亮的书包，自己却没有，可能会通过抢夺或破坏别人的东西来平衡自己的心理。另一方面，父母可能因为忙于生计，无暇顾及孩子的情绪和行为问题，导致孩子缺乏正确的引导。

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