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三年级数学教案

三年级数学教案15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备

工作，教案是教学活的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的

教案吧！以下是店铺精心整理的三年级数学教案，仅供参考，欢迎大

家阅读。

三年级数学教案1

教学目标：

1、知识与技能目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法

的过程，初步掌握笔算方法，理解算理与方法。

2、过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，体验计算方

法的多样化，并能进行自主优化。

3、情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中，增强

相互交流的意识,体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值，

教学重点：

在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：

理解乘的页序以及第二部分积的书写方法

教学过程：

一、口算热身。

老师这里有一组口算题，谁敢在没有见到题目之前就把手举起来。

请同学来口答，其他同学与老师一同判断正误。

12x20=12x3=11x5=11x30=24x10=24x2=

你能说一说24x2=48的各部分名称吗？

二、情境引入

1、谈话：同学们今天是几月几日啊？4（月22日）你知道今天

是什么特殊的日子吗？老师来告诉你们，今天是世界地球日（出示世

界地球日图标）。世界地球日即每年的4月22日，是一项世界性的

_J活。说到环境保护你认为我们应该怎么做呢？（多种树、不乱扔

垃圾……）对，我们可以做的事很多，每年这天我们平湖二小的红领巾

小队都会到街头去清扫垃圾和卫生死角。在一次整脏治乱活动中我们

红领巾小队12人平均每人捡到垃圾23件。

课件出示：在一次整脏治乱活动中我们红领巾小队12人平均每人

捡到垃圾23件。

师：这句话中，你都知道了什么数学信息？你能提出什么问题

呢？

生：一共捡到多少件垃圾？

这个问题你会列式解决吗？同学们，你们以前学过这样的计算吗？

2、引出新知：

今天我们大家就一起来研究像这样的两位数乘两位数。（出示课

题：两位数乘两位数）

请同学们估算一下，大约捡了多少件？（学生各自汇报估算结果

和方法）

估T古，23x12约是多少？

怎样才能知道谁估算的钱数最接近准确数呢？这就需要我们准确

计算出23x12的得数，

三、算法探究

1、自主探索算法：

同学们，你能想办法算出23x12的得数吗？想想看，看谁能用自

己的方法进行计算,想好了写在练习纸上。开始吧！教师进行巡视指

导。

2、小组交流：

你刚才是怎样算的？能不能让你小组的同学也明白你的算法？请

互相说一说。

3、全班汇报：结（合情景理解算理）

哪一个小组愿意来说一说你的方法？

预计学生可能会出现下列当中的几类方法：

（1）连加:23+23+...+23=276（12个24相加）

（2）分步：23x2=46（件）23x10=230（件）230+46=276

（件）（板书）

引导：你能给大家解释一下每一步算式表示什么意思？

（3）竖式大致选择以下四种：

黑板上展示了几位同学的写法，请大家认真观察、仔细思考，你

觉得哪种方法是正确的？为什么？这几位同学一定是在哪儿出现了小

错误，我们一起来帮助他们找一找。鼓励学生找出：①对位错误，十

位上的1和23相乘，得到的是23个十，3应该写在十位上,②没有

按照一定的顺序乘，漏乘了一位。

我们再来看这两种（③④）方法，他们有什么不同？由于十位上

的1与23相乘，得到的是23个十，3在十位上，已经明确了3代表

的是30,所以个位上的0我们可以写成虚0,或者不写，这样书写起

来会更简便。

下面谁能带着大家回忆一下笔算的计算过程。学生说，教师用彩

色标注