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诗歌鉴赏
一、【2025届广东深圳罗湖区高三上学期期末教学质检】阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
冬晚对雪忆胡居士家
王维
寒更传晓箭①,清镜览衰颜。
隔牖风惊竹,开门雪满山。
洒空深巷静,积素广庭闲。
借问袁安舍,翛然尚闭关②。
【注】①箭:这里指古代计时的漏壶中所用之箭,用以指示壶上刻度。这里用晓箭借指早晨的更鼓之声。②袁安:后汉贫困而有贤德的人。有一年下大雪,穷人都扫雪出来讨饭吃,袁安却闭门而卧,固穷守志。翛(xiāo)然:形容逍遥自由、超脱或逍遥自由的样子。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A.首联运用以声衬静的手法,突出雪夜的安静,表现了作者无边的苦痛与孤独。
B.颔联既实写所见之景,又可从“竹”和“雪”的描写中见出人物的品德节操。
C.颈联对仗工整,平仄协调,读来音韵和谐,让人充分感受到诗歌的音韵之美。
D.全诗写景美丽,细腻生动,历历如在目前,令人觉得美不胜收,极富感染力。
15.本诗为忆友之作,然而全诗无一字提及“胡居士”。请结合尾联简要赏析诗人如何回忆胡居士的。
【答案】
14.A15.尾联借用典故和想象的手法回忆胡居士。尾联借用袁安卧雪的典故,想象胡居士雪中高卧,写出胡居士像袁安一样贤达而固穷守志,表达了诗人对胡居士的仰慕与怀念。
【解析】
【14题详解】
本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解实力,同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握实力,
【15题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧,评价文学作品的思想内容和作者的观点看法的实力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“本诗为忆友之作,然而全诗无一字提及‘胡居士’。请结合尾联简要赏析诗人如何回忆胡居士的”,然后理解诗歌尾联的意思,再结合上文来分析诗人是如何回忆胡居士的。“借问袁安舍,翛然尚闭关”,意思是“试问胡居士您在家里会怎么样,想必是坦然高卧柴门照旧紧关”,从注释来看,“袁安:后汉贫困而有贤德的人。有一年下大雪,穷人都扫雪出来讨饭吃,袁安却闭门而卧,固穷守志”,可见诗人是借用典故来回忆胡居士,以袁安卧雪的典故喻胡居士,以想象的手法特别贴切地表达了作者对这位贤达而固穷守志的胡居士的仰慕与忆念。考生从用典和想象两个角度分析作答即可。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广,既有形象的鉴赏,如人物、景物、事物,也有语言的赏析,如炼字、炼句、诗眼、语言风格,还有表达技巧的鉴赏,如表达方式、表现手法、修辞手法,也有诗歌内容的理解,如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个:意象意境分析不当,基础学问运用错误,词句解说曲解原意,主题情感分析不当,手法分析张冠李戴等等。解答此类题目,读懂诗歌是关键,要关注标题、作者、注释以及关键词等;审清题目要求,细读选项划出要点,即切分关键信息,最终正选解除奇妙用。
二、【2025届甘肃兰州一中高三11月考】阅读下面这首词,完成小题。
点绛唇·春闺明·陈子龙①
满眼韶华,东风惯②是吹红去。几番烟雾,只有花难护。
梦里相思,芳草王孙路。春无语,杜鹃啼处,泪染胭脂雨③。
【注】①陈子龙(1608-1647),字卧子,华亭(上海松江)人,崇祯十年(1637年)进士,官至兵科给事中。清兵入关,他坚持抗清斗争,被俘后投水殉国。②惯:按例。③“杜鹃啼”二句:鹃啼凄厉,能动旅人归思。又传其啼至哀,能至血出。
14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()
A.词之起句,“满眼韶华”,此时抒情主子公举目所见,是一片明媚春光。欲抑先扬,美妙的被摧残,更能表达凄凉惆怅的情感。
B.以“几番”照应前面的“惯”字。说明东风之摧残百花非止一次,而是常常如此。“烟雾’二字,补足前句未及写出的“雨”字。
C.下片的“王孙”,在这里指尽情声色、乐游忘归的贵族子弟,语出《楚辞·招隐士》:“王孙游兮不归,春草生兮萋萋。”
D.“春无语”意味着春天将尽,也示意闺中人青春不再;“杜鹃”“不如归去”的哀鸣,并没有唤回恋人的归来。
15.这首词字面上属闺怨之作,但我们也能从中感受到作者的家国之思。请结合全词加以分析。
【答案】14.C15.①词的上片描绘的春天落红狼藉的凋零景象,寓指大明江山大势已去,抗清复国事业的前景不容乐观,体现了作者的忧患心情。②“只有花难护”,既有对春光逝去的无奈,也能令人感到作者在国家败亡之际无力回天的沉痛。③“王孙路”,可以指游子的旅程,也令人联想到江山代易之时,明朝那些王公贵胄流离失所的没落之路。④“杜鹃啼”,可以是春天逝去的标记,也可以令人联想起望帝死后化为杜鹃的传闻,饱含亡国之痛。
【解析】
【14题详解】
此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的实力,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的全部朝的系念,但在词的意脉上仍与上片紧密相连。词人在白天
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